Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria

“Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria” de los profesores Emine Sur, Emre Ünal y Kami Iseri de Konya y Nidge (Turquía), se encuentra en el numero 42 de la revista Comunicar. El texto realiza, en primer lugar, un repaso por el término alfabetización mediática, lo que aporta una revisión de un vocablo clave para los estudios de comunicación y educación en los últimos años, en este caso, desde una perspectiva geográfica como la del cercano oriente. El trabajo de campo se ha basado en un estudio de actitudes respecto a las clases de alfabetización mediática. Por un lado, se ha realizado a través de entrevistas a profesores y, por otro,