Las dos caras de la moneda de los MOOC

  Como le sucede a la mayoría de los fenómenos de cierta importancia, los MOOC ya cuenta con grandes defensores y, también, con detractores. Precisamente, esta diferente manera de analizar el caso MOOC es uno de los puntos fuertes del artículo ¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje?, publicado en el número 44 de la Revista Comunicar por el profesor de la Universidad de Barcelona (España) Antonio Bartolomé y el profesor de la Universidad de Köln (Alemania) Karl Steffens. El elevadísimo porcentaje de abandono de los MOOC (apenas un 4% de los participantes concluye un curso completo en Coursera) o el hecho de que personas con estudios previos universitarios son quienes más acceden a los MOOC