{"id":5897,"date":"2016-07-28T13:57:28","date_gmt":"2016-07-28T12:57:28","guid":{"rendered":"https:\/\/revistacomunicar.wordpress.com\/?p=5897"},"modified":"2016-07-28T13:57:28","modified_gmt":"2016-07-28T12:57:28","slug":"con-internet-aprendemos-mejor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grupocomunicar.com\/wp\/blog-oficial\/con-internet-aprendemos-mejor\/","title":{"rendered":"\u00bfCON INTERNET APRENDEMOS MEJOR?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align:justify\"><a href=\"https:\/\/revistacomunicar.files.wordpress.com\/2016\/07\/post-28-julio.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-5898\" src=\"https:\/\/revistacomunicar.files.wordpress.com\/2016\/07\/post-28-julio.jpg\" alt=\"post 28 julio\" width=\"289\" height=\"341\" srcset=\"https:\/\/www.grupocomunicar.com\/wp\/blog-oficial\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2016\/07\/post-28-julio.jpg 289w, https:\/\/www.grupocomunicar.com\/wp\/blog-oficial\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2016\/07\/post-28-julio-254x300.jpg 254w\" sizes=\"(max-width: 289px) 100vw, 289px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Comentamos hoy el art\u00edculo \u201cUsos de Internet y \u00e9xito acad\u00e9mico en<br \/>\nestudiantes universitarios\u201d, escrito por Juan Carlos Torres, H\u00e9ctor G\u00f3mez, Isidro Mar\u00edn y Ver\u00f3nica Segarra, todos de Loja (Ecuador) y adem\u00e1s Josep Duart de Barcelona.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Que el uso de la tecnolog\u00eda provoca cambios sociales, ya no es discutible. Tambi\u00e9n en el \u00e1mbito universitario, donde se est\u00e1 modificando la forma de ejercer la docencia y de aprender. Hoy en d\u00eda tenemos que conocer el efecto del uso de la tecnolog\u00eda sobre el rendimiento del alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">En el trabajo que presenta el art\u00edculo, se investig\u00f3 la incidencia del uso de Internet sobre el \u00e9xito acad\u00e9mico del alumnado de cinco universidades de Ecuador. Se utiliz\u00f3 una muestra aleatoria de 4.697 personas y se las categoriz\u00f3 en perfiles de uso de Internet para actividades acad\u00e9micas y para entretenimiento, utilizando an\u00e1lisis factorial y an\u00e1lisis cl\u00faster. Las categor\u00edas resultantes se utilizaron como variables independientes en modelos de regresi\u00f3n log\u00edstica multinomial que buscaban determinar si el uso de Internet ten\u00eda incidencia sobre el \u00e9xito acad\u00e9mico.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Los resultados muestran que quienes realizan actividades interactivas con otros compa\u00f1eros o con profesores y quienes utilizan de forma equilibrada las distintas herramientas de Internet tienden a un mayor \u00e9xito acad\u00e9mico que aquellos que solo buscan informaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">En lo referente al entretenimiento, se encontr\u00f3 una incidencia positiva del uso de Internet sobre el \u00e9xito acad\u00e9mico. Los estudiantes que realizan descargas de contenido de audio, video y software, y quienes utilizan todas las posibilidades de entretenimiento, presentan menor tendencia a suspender que los estudiantes que utilizan m\u00ednimamente Internet.<\/p>\n<p>Recomendamos su lectura completa <a href=\"http:\/\/www.grupocomunicar.com\/index.php?contenido=detalles&amp;numero=48&amp;articulo=48-2016-06\">aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comentamos hoy el art\u00edculo \u201cUsos de Internet y \u00e9xito acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u201d, escrito por Juan Carlos Torres, H\u00e9ctor G\u00f3mez, Isidro Mar\u00edn y Ver\u00f3nica Segarra, todos de Loja (Ecuador) y adem\u00e1s Josep Duart de Barcelona. 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