“Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC” de Andrés Chiappe-Laverde (Universidad de La Sabana, Colombia), Nicolas Hine (Universidad de Dundee-Escocia) y José-Andrés Martínez-Silva (Universidad de al Sabana, Colombia) es uno de los textos de carácter teórico del nuevo número, el 44, de la Revista Comunicar.
El artículo tiene como objetivo revisar la literatura en torno a la explosión de los MOOC, los cursos masivos online a los que ya se dedican a través de distintas plataformas casi todas las universidades e instituciones universitarias de algo nivel de ámbito anglosajón.
El estudio realiza una revisión completa en torno a todo el movimiento de educación en abierto que ha basado la explosión de los MOOC en los últimos años y se hace desde dos perspectivas diferentes. La primera intenta caracterizar la evolución conceptual de los MOOC; la segunda trata de profundizar en sus variadas y relevantes implicaciones pedagógicas.
Tras un repaso completísimo en torno a las investigaciones más significativas de la literatura científica de este ámbito y un análisis del sentido de sus componentes (masivo, online…), los autores finalizan con una abierta crítica a la realidad actual de este tipo de curso online, así como al concepto de lo abierto, pues este puede ser mejorado sustancialmente de acuerdo a mejor aprovechamiento de lo que las posiblidades tecnológicas ofrecen a la educación online.
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