En un momento en el cual existen diferentes iniciativas que tratan de introducir la e-innovación, las profesoras doctoras Ana Remesal, colaboradora del departamento de Cognición, desarrollo y psicología de la educación de la universidad de Barcelona (España); Rosa M. Colomina, titular del departamento de Cognición, desarrollo y psicología de la educación de la universidad de Barcelona (España); Teresa Mauri, catedrática de escuela universitaria del departamento de Cognición, desarrollo y psicología de la educación de la universidad de Barcelona (España) y M. José Rochera, titular del mismo departamento presentan en su investigación publicada en el número 51 de la Revista Comunicar los resultados de un proyecto de innovación para fomentar el aprendizaje autónomo en los grados de educación infantil y primaria.
En el estudio disponible en la revista Comunicar ha participado alumnado de primer curso que ha podido usar un sistema de aprendizaje autónomo en la plataforma Moodle, apoyado con feedback formativo automático. Según muestran, el sistema se insertaba en un programa complejo de evaluación formativa y arroja resultados atendiendo a dos aspectos: uso real de los estudiantes y valoración final del sistema por parte de estos. Se trata de un análisis cuantitativo descriptivo centrado en la perspectiva del estudiante para evaluar la adecuación de las decisiones pedagógicas tomadas.
Conforme señalan las autoras la e-innovación debería poner en el centro al estudiante pero con apoyos pedagógicos ajustados a las necesidades de su proceso de aprendizaje dado que no todo lo «realizable» con la tecnología contribuye de igual modo a este objetivo. Al mismo tiempo subrayan que las actuaciones docentes y los procesos de mejora del desarrollo profesional resultan imprescindibles.
Estos y otros resultados pueden completarse con la lectura del texto en extenso en: Remesal, A., Colomina, R.M., Mauri, T. & Rochera, M.J. (2017). Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado universitario [Online Questionnaires Use with Automatic Feedback for e-Innovation in University Students]. Comunicar, 51, 51-60. https://doi.org/10.3916/C51-2017-05