Índice 1.1. La importancia de la prensa en Ciencias Sociales 1.2. Breve historia de la prensa 1.3. Objetivos y problemas del uso de la prensa en Historia 1.4. La utilización de la prensa en el Conocimiento del Medio y en Geografía 1.5. La prensa en el aula: valoración general y propuesta de actividades 1.6. Metodología para trabajar con la prensa en el aula 1.7. La utilización de la prensa: su aplicación en un caso práctico 1.8. Materiales para llevar a cabo la actividad 1.8.1. Ficha de trabajo con prensa 1.8.2. Elementos de la noticia 1.8.4. Modelo de ficha para archivo de noticias 1.9. Reflexión final: Prensa y manipulación 2.1. Breve historia de la cinematografía 2.3. Valoración crítica de la utilización del cine por etapas y áreas 3. Capítulo 3: El vídeo y el DVD 3.1. Breve introducción histórica 3.2. Su utilización: ventajas, inconvenientes y posibilidades 3.4. Estudio de dos casos prácticos 3.4.1. La Guerra Civil Española 3.4.2. La década de los años cuarenta en España 3.5. Evaluación de la actividad 4.4. Evolución histórica del cómic o de la historieta 4.4.1. Los precedentes: prehistoria y precursores 4.4.2. El cómic contemporáneo en el mundo 4.5. Ventajas e inconvenientes del cómic en Geografía y en Historia 4.8. Análisis de los comics más representativos por etapas históricas 4.10 Aplicaciones prácticas y propuesta de actividades 4.10.1. Actividad 1: ¿qué sabemos sobre el cómic? 4.10.2. Actividad 2: Realiza tu propio cómic 4.10.3. Actividad 3: Otras actividades para trabajar el cómic 4.10.4. Actividad 4: Estudio de un caso práctico: «Los protectores» 4.13. Valoración final del cómic como recurso didáctico 5.1. Breve historia de Internet 5.2. Reflexiones metodológicas 5.3. Aplicaciones y propuestas de Internet en Ciencias Sociales 5.4. Recursos educativos y utilidades de Internet para Ciencias Sociales 6.1. La utilización de la televisión para el aprendizaje de la Geografía 6.1.3. Los espacios televisivos 6.1.4. Valoración general de los temas con contenido geográfico 6.1.5. El análisis de la información televisiva en Geografía 6.1.6. Las series y documentales con contenido geográfico 6.1.7. La utilización de la TV como herramienta didáctica 6.2. La televisión como recurso curricular y medio de conocimiento en el área de Historia 6.2.1. La televisión y la enseñanza de la Historia 6.2.2. La metodología. Televisión y enseñanza-aprendizaje de la Historia 6.2.3. Las noticias de los informativos 6.2.4. Debates, coloquios, entrevistas, tertulias 6.2.5. Los documentales con contenidos de carácter histórico 6.2.6. Las series de TV con contenidos históricos 7. Capítulo 7: Otros recursos y medios de comunicación 7.4. La información vía satéliteAula Media
