Alfamed

Competencia mediática y digital

Índice

I. Preliminares

Prólogo. La educomunicación como proyecto social en el mundo de las pantallas

Introducción. Educomunicación universal: Derechos y deberes ante las pantallas

II . Investigaciones

1. Educación en medios, pensamiento crítico, videojuegos y Educación Superior

2. El uso de lo digital para desarrollar estrategias de aprendizaje informal: Estudios y herramientas

3. Aprendizaje móvil y la metodología de los episodios de aprendizaje situada en la cultura digital

4. ¿Cómo se está implementando el acompañamiento en los centros educativos?

5. Cuerpo, texto, tecnología y educación: Una relación para pensar las aulas en tiempos de IA y biotecnología

6. Incidencia de las redes sociales en el proceso de escritura de los estudiantes universitarios

7. Investigación activa: Aprender haciendo

8. Práctica pedagógica para la comprensión lectora en la competencia mediática de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Ecuador)

9. Competencia mediática y currículo en Colombia: El caso de los estándares básicos de competencia

10. Componentes curriculares y competencias mediáticas en la Educación Primaria en Bolivia

11. Educación en medios en la pedagogía iberoamericana del siglo XXI: Sus significados, valores y expresión crítica

12. Gamificación como herramienta de optimización y evaluación publicitaria

13. El uso de la gamificación para el desarrollo del pensamiento lógico y crítico

14. Postcomunicación: Reemergencias y desacuerdos

15. Las narrativas transmediales como herramienta de apoyo en la gestión del conocimiento

16. Ciberciudadanía crítica de niñas y adolescentes frente el ciberacoso: Redes sociales, competencias mediáticas y autoprotección

17. Competencia mediática e infoviolencia: Acceso, uso y comprensión crítica de niñas y mujeres jóvenes frente a mensajes violentos en televisión y smartphones

18. Comunicación y ciudadanías críticas para la participación política

19. Cultura digital, producción mediática y subjetividad política: Un horizonte para el pensamiento crítico en el aula

20. La competencia digital ante la diversidad generacional

21. Profesores y nuevas responsabilidades de mediación cultural: Escenarios y estímulos en un contexto italiano

22. Youtubers e instagrammers: Una revisión sistemática cuantitativa

23. Youtubers infantiles, competencia mediática y contenido publicitario: Diseño y validación de un instrumento de análisis

24. Nivel de desarrollo de la competencia mediática en centros educativos de Ecuador

25. Instagrammers y youtubers: Uso pedagógico para el desarrollo de la competencia digital

26. Aproximación histórica a la competencia mediática en Chile

II . Buenas prácticas

27. Educomunicación para la igualdad: Recepción crítica y empoderamiento mediático desde una perspectiva de género

28. Educación mediática y pensamiento crítico: Antídotos contra la desinformación

29. El cuento digital como recurso de aprendizaje en el aula

30. Comunic@rte: Una experiencia con adultos mayores

31. Introducción del póster científico en el proceso evaluativo en Educación Superior. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria

32. Prácticas inclusivas en las aulas de Educación Primaria: Experiencias en el área de Lengua Castellana y su Literatura

33. Educación, comunicación y medios en la Universidad Central de Venezuela: Una buena práctica de investigación

34. Redes sociales en la educación universitaria

35. Innovación en la enseñanza de empresa informativa a través historias locales