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Blog Oficial del Grupo Comunicar
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«Educación para la ciudadanía digital: Algoritmos, automatización y comunicación». Nuevo número de Comunicar. →

¡Feliz Navidad!

Publicada el 24 de diciembre de 2022 por Paco Pavón

Comunicar agradece a quienes han leído, escrito y difundido contenidos por la Educomunicacion durante este año. Esperamos el 2023 como una nueva oportunidad de búsqueda de entendimiento, concordia, y Paz.

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    • Se nos fue un gran maestro, Ramón Pérez-Pérez (Universidad de Oviedo)
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    • Desinformación, una cuestión de transcendencia democrática
    • Creadores y espectadores frente al desorden informativo online. Efectos de la producción de contenidos digitales en competencias informativas
    • Estudiantes con tendencia suicida en Internet: Modelo de detección de rasgos con Minería Web
    • El lunes 30 de mayo a las 09:50, en «La aventura del saber» de La 2 de TVE: «Ganadores de Educlips 2022»
    • Ayer se celebró el 63 Encuentro de Centros Innovadores en Sevilla
    • Cuando la negatividad es el combustible. Bots y polarización política en el debate sobre el COVID-19.
    • Ganadores de EDUCLIPS 2021-22
    • La Fundación Atresmedia lanza su campaña para la alfabetización mediática de la infancia y la adolescencia
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    • La ciberviolencia contra mujeres y niñas en Filipinas
    • Las tasas de abandono y el engagement en los MOOCs
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    • Presentación del «Proyecto Familias ON» en la Aventura del Saber lunes 28 a las 10h
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    • Call for Papers nº 73, ‘Educación para el Futuro: Prospectiva para la sostenibilidad y la justicia social’
    • Por una agenda crítica en educación mediática post COVID-19. Estudio de investigación en Latinoamérica
    • Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital. Número 70 de Comunicar
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    • Se nos fue un excelente comunicador, un gran hombre: Claudio Avendaño (Chile)
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    • Antonio Pasquali, In memoriam (1929/2019). Se nos fue el gran maestro de la comunicación entre los dos mares
    • EL GRUPO COMUNICAR PRESENTE EN LAS JORNADAS DIM-EDU Y VI ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE ANDALUCÍA.
    • La UNESCO reconoce internacionalmente a nuestra revista ‘Comunicar’ con el ‘Global MIL Awards’ 2019, en Suecia
    • Congresso Interamericano sobre Educomunicação reúne Salesianas em São Paulo
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    • Bolivia: elecciones, fake news y la responsabilidad del ciudadano
    • ‘Comunicar’ se consolida en JCR-2018 como la mejor revista de C. Sociales de España y entre las 10 mejores del mundo
    • «Danmu»: La exploración de las potenciales audiovisuales del gigante asiático
    • La Red Alfamed celebra su IV congreso internacional sobre educomunicación
    • ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS EN LOS VIDEOJUEGOS ONLINE
    • Educación y políticas públicas, claves para disminuir brecha de género en América Latina
    • Inteligencias múltiples y videojuegos: Evaluación e intervención con software TOI
    • De Gutenberg a Google, entre el papel y la pantalla…
    • Apoyar la educación, el desarrollo de la ciencia y la cultura como motores principales de paz
    • Así fue el Encuentro de Centros Innovadores en Cádiz
    • De lo utópico a lo real ¿qué sucede en el periodismo español?
    • MAÑANA 24 DE ABRIL. JORNADA DE CENTROS INNOVADORES EN CÁDIZ
    • América Latina: Iniciativas de fact-checking, alternativas frente a las fake news
    • APRENDIZAJE DIGITAL CON TRANSFORMACIÓN SOCIAL
    • SOBRE LO QUE APRENDEN LOS JÓVENES EN CLASE… Y EN SU VIDA COTIDIANA
    • Un material imprescindible en la escuela de la era digital.
    • Kiddle, el buscador diseñado para niños
    • Los entornos de aprendizaje conectado como oportunidad emergente mediante el Cosplay
    • La Universidade do Algarve realiza un emotivo homenaje póstumo a Vítor Reia en Faro (Portugal)
    • Beijing (China) acogerá los días 29 y 30 de junio la «5th International Conference on Media Literacy Education»
    • Ecuador. Aularia entrevista a Damia Mendoza Zambrano: «Necesitamos desarrollar actividades que despierten ilusión y que inciten a los jóvenes a encontrar su propio equilibrio»
    • Entrevista a Fernando dos Santos Ramos. «Redes y asociaciones de profesionales son contribución de gran importancia en la formación de nuevas generaciones de profesionales»
    • Aularia. Temas para debate: «Nuevas tecnologías para el aprendizaje y la formación de una sociedad en red: salvando la tercera brecha digital»
    • ASAMBLEA DE COMUNICAR EN IZNÁJAR
    • Tecnologías para acercar culturas
    • “Educlips”, proyecto de vídeos educativos realizados por alumnado universitario, culmina su III edición
    • Desafío: El entendimiento de la esencia del ser humano para mejorar y afianzar el aprendizaje
    • Formación y emprendimiento. De la teoría a la práctica.
    • Gobiernos de América Latina y El Caribe buscan regular el “discurso de odio” en Internet
    • EL MUNDO DIGITAL DE LOS NIÑOS
    • ¿QUÉ ES EL VIDEOARTIVISMO?
    • Nativos digitales: Consumo, creación y difusión de contenidos audiovisuales online
    • Funciones sociales de los youtubers y su influencia en la preadolescencia
    • Arte, tecnología y educomunicación unidos en el proyecto brasileño CINESOLAR
    • Diálogo y participación ciudadana, constructores de cultura
    • «Artivismo y ONG: Relación entre imagen y «engagement» en Instagram»
    • Arte+Activismo: ¿educación y/o acción social?
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    • Hacia la comprensión de las vidas digitales de los niños en China y Australia
    • Funciones sociales de los youtubers y su influencia en la preadolescencia
    • «Nativos digitales: Consumo, creación y difusión de contenidos audiovisuales online»
    • Dr. Jesús Timoteo Álvarez, in memoriam
    • Las tendencias del posdrama
    • Se nos fue Vânia Quintão, sigue perenne en nuestros corazones: Coeditora internacional para Brasil de «Comunicar»
    • ¿Qué redes sociales utilizan las ONG y para qué?
    • Iniciativas de fact-checking crecen en América Latina
    • EL ARTIVISMO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    • UN NUEVO LENGUAJE PARA LA ACCIÓN SOCIAL: ARTIVISMO
    • Percepción de docentes y estudiantes sobre el ciberacoso. Estrategias de intervención en Primaria y Secundaria.
    • Usos problemáticos de las TIC
    • COLABORA CON EDUCLIPS: «CIBERCONEXIÓN. ENGANCHADOS 24H A LA RED»
    • «Espías y seguridad: Evaluación del impacto de vídeos animados sobre los servicios de inteligencia en escolares «
    • Artivismo para combatir la injusticia social. El trinomio arte-activismo-comunicación se convierte en aliado del feminismo
    • ¿CÓMO ESTÁ LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN EN ESPAÑA?
    • NO TE PUEDES PERDER LA PRESENTACIÓN DE EDUCLIPS EN LA AVENTURA DEL SABER
    • CIBERPSICOLOGÍA, CIBERVICTIMIZACIÓN Y CIBERAGRESIÓN. NUEVOS TÉRMINOS Y ESTUDIOS EN LA ERA INTERNET
    • Educomunicação no contexto internacional: II Congreso Internacional de comunicação e educação
    • Programa “Asegúrate”: Efectos en ciberagresión y sus factores de riesgo
    • Información, representación, educación y culto: Todas las culturas, desde la antigüedad, se han manifestado mediante la imagen erótica
    • EDUCLIPS EN «LA AVENTURA DEL SABER»
    • Aularia entrevista a José Luis Muñoz Bejarano. «Recoger las inquietudes de los jóvenes por el cine, aportar nuestro granito de arena en el desarrollo de su creatividad audiovisual»
    • Factores socio-cognitivos y emocionales en la agresión del ciberacoso
    • «Uso excesivo de redes sociales: Perfil psicosocial de adolescentes españoles»
    • Competencias mediáticas para el bien vivir, tema de análisis en encuentro en Medellín
    • Prevención del ciberacoso a través de la Inteligencia Emocional
    • UN NUEVO EDUCLIPS COMIENZA: «ENGANCHADOS 24 HORAS A LA RED»
    • Normalización de la violencia de género en los medios de América Latina
    • ¿Cómo perciben los jóvenes los riesgos de la Red?
    • España. Entrevista a José Luis Muñoz Bejarano. «Recoger las inquietudes de los jóvenes por el cine, aportar nuestro granito de arena en el desarrollo de su creatividad audiovisual»
    • «Asegúrate», una herramienta contra el ciberacoso
    • CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS EL FUNCIONAMIENTO DEL CNI
    • ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES DE ANDALUCÍA. SEVILLA 3 DE OCTUBRE DE 2018
    • La investigación en comunicación en España: Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades
    • El rol del agresor en un escenario de ciberacoso
    • Ciberacoso y uso problemático de Internet en Colombia, Uruguay y España: Un estudio transcultural
    • Cuba. Entrevista a Eileen Sanabria. «Crear redes de colaboración, proyectos comunes, diálogo entre quienes trabajan la educación para la comunicación».
    • Uruguay. Danzografías. Una escritura con proyección escénica, vínculo entre danza y literatura.
    • Vitor Reia, el educomunicador que lanzó puentes…. In memoriam 17-08-2018
    • DE MOOC A MOOC… Y TIRO PORQUE ME TOCA
    • Aprendizaje basado en juegos
    • «Prosumidores y emirecs: Análisis de dos teorías enfrentadas»
    • Mapeo científico de la categoría «Comunicación» en WoS (1980-2013)
    • El impacto de los jóvenes en la esfera pública: La disolución del Consejo de la Juventud de España en la prensa y en Twitter
    • Debate en redes sociales versus debate en la esfera pública
    • Incidencia política de las campañas contra la trata: Un relato controvertido
    • Fake news en elecciones presidenciales latinoamericanas
    • CONTRA LAS MUJERES BRASILEÑAS
    • El buen comunicador de la ciencia
    • Aularia. Volumen segundo del séptimo año on-line
    • De sMOOC a tMOOC, el aprendizaje hacia la transferencia profesional: el proyecto europeo ECO
    • Gamificación transmedia para la divulgación científica y el fomento de vocaciones procientíficas en adolescentes
    • El crecimiento de la Comunicación
    • «Los youtubers y la construcción de la identidad adolescente»
    • Convocado el Congreso Mundial “Metamorfosis de las Ciencias Sociales y Humanidades” en Loja (Ecuador)
    • El impacto de los jóvenes en la esfera pública: La disolución del Consejo de la Juventud de España en la prensa y en Twitter
    • Asia y América del Sur tienen la mayor penetración de redes sociales en el mundo
    • EFECTO TWITTER
    • ¿SON EFECTIVAS LAS CAMPAÑAS CONTRA LA TRATA DE PERSONAS?
    • ¡LES INVITO A UN MOOC! Música para el siglo XXI. Aportaciones del software libre a la Educación Musical
    • Pensamiento crítico de la ciudadanía frente a la manipulación mediática
    • Grupo Comunicar: La palabra hablada, escrita, difundida
    • La violencia contra mujeres brasileñas en las esferas pública y mediática
    • Comunicar la ciencia: El perfil del periodista científico en España
    • Descubriendo el lenguaje del cine. Unidad didáctica
    • «Ecologías de aprendizaje ubicuo para la ciberciudadanía crítica»
    • Mediación parental del uso de Internet en el alumnado de Primaria: creencias, estrategias y dificultades
    • ¿CÓMO ENCONTRAR BUENOS RECURSOS ONLINE PARA PADRES?
    • Las emisoras de radio comunitaria en Nariño-Colombia
    • Diseño participativo de experimentos de ciencia ciudadana
    • Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos
    • Misiones, Argentina. El audiovisual, poderosa herramienta de comunicación en las comunidades guaraníes
    • «Evaluación de la calidad ética y del contenido de los recursos online para padres»
    • Estrategias para la comunicación y el trabajo colaborativo en red de los estudiantes universitarios
    • El cine para educar. Los pintores en el cine
    • LAS POSIBILIDADES DE LAS EMISORAS DE RADIO COMUNITARIA
    • Venezolanos en el mundo buscan hacer frente a la crisis con las TIC
    • Mediación parental del uso de Internet en el alumnado de Primaria: creencias, estrategias y dificultades
    • «El rol del cine en versión original en el espacio digital europeo»
    • Entrevista a Samuel Sánchez, fotoperiodista: «La fotografía es una parte más de la noticia cuando no la noticia en sí misma»
    • Los videos de adolescentes en YouTube: Características y vulnerabilidad digitales
    • ASAMBLEA DEL GRUPO COMUNICAR EN IZNÁJAR
    • Temas para debate. Arte y medios de comunicación en la educación
    • La imagen de Wikipedia
    • Ecologías de aprendizaje ubicuo para la ciberciudadanía crítica
    • Alfabetización mediática en entornos de riesgo y exclusión social. ¿Es posible?
    • Ciencia ciudadana: compromiso, motivación y creación
    • Entrevista a Paloma Contreras Pulido: «La radio debe ser una plataforma para aquellos que no son visibles en los medios de comunicación convencionales»
    • El papel de docentes y estudiantes en la sociedad de la información: conexiones con la pedagogía de Paulo Freire
    • Pensamiento crítico de los jóvenes ciudadanos frente a las noticias en Chile
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    • ¿SON POSIBLES LA INNOVACIÓN Y LA CIENCIA ABIERTAS?
    • Granada, España. ”Descubro los medios de comunicación y aprendo con ellos”, una experiencia educativa dentro y fuera del aula
    • Córdoba, Argentina: Festivales de niños y jóvenes cineastas. Desafíos y metas.
    • La relación profesor-alumno y la comunicación en Facebook: percepciones de los alumnos
    • Ciberactivismo entre la tradición y la modernidad
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    • Esther Benavides Junquera. «Las emisoras de radio universitaria deben dar voz a quienes no la tienen»
    • Universitarios y redes sociales informativas: Escépticos totales, moderados duales o pro-digitales
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    • Relación alumnado-profesorado en redes sociales
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    • «Fomentando la alfabetización ética de los adolescentes en publicidad en Educación Secundaria»
    • Disminuye la libertad de uso de Internet en países latinoamericanos
    • LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS Y LAS REDES SOCIALES INFORMATIVAS
    • Argentina. El teatro puede convertirse en una herramienta de transformación
    • «La música y sus significados en los audiovisuales preferidos por los niños»
    • Rusia. Entrevista a Olga y Tatiana Poliektova: «dibujamos todo en el papel, porque nos gusta seguir este viejo estilo cuando todas las caricaturas se hacían en papel»
    • Entrevista en Aularia a Gervasio Sánchez, fotoperiodista: “Vuelves porque donde has visto la muerte quieres ver la vida”
    • Temas para debate. Aularia. El Grupo Comunicar cumple treinta años de existencia eficaz
    • Fomentar el capital humano es la clave del desarrollo
    • LOS EFECTOS DE LAS IMÁGENES EN NUESTRO CEREBRO
    • LOS EFECTOS DE LAS IMÁGENES EN NUESTRO CEREBRO
    • Web: flipped-ando con Reme
    • Entrevista a José Juan Mullor, fotoperiodista: «La visión de la fotografía sitúa al lector en la escena de la noticia: dónde se ha producido, quién o quiénes han participado en la misma»
    • Inteligencia conectiva para la educación matemática infantil
    • Cuando el Marketing se pone por encima de la Educación…
    • Uso de Twitter en Educacion Superior en España y Estados Unidos
    • Grupo Comunicar: 30 años apasionados e ilusionantes de Educomunicación
    • Evaluación de las respuestas emocionales a la publicidad televisiva desde el Neuromarketing
    • Argentina. Una carpeta de dos páginas que se transformó en escuela pionera. Taller de cine «El Mate»,
    • El Dr. René Zeballos publica su primer libro sobre competencia mediática en los jóvenes de La Paz (Bolivia)
    • La educomunicación en la formación profesional: estudio de caso
    • Susana Velleggia socia de honor del Grupo Comunicar
    • Una aproximación a la imagen contemporánea: la educomunicación como propuesta educativa interdisciplinar para una ciudadanía crítica
    • Brasil. Educomunicação e novas tecnologias na escola contemporânea: configurações para um novo aluno e um novo professor
    • María Luisa Sevillano García y la pedagogía humanista
    • El erotismo en el video clip cubano, los jóvenes frente a la pantalla
    • La educación inclusiva en Europa: el caso de las prisiones en Portugal
    • Mapa interactivo de la radio en América Latina y El Caribe
    • PARA INVESTIGAR LA CULTURA Y SOCIEDAD DIGITAL
    • Educomunicación y ciudadanía: Reflexiones sobre responsabilidades compartidas en un mundo digital
    • Carmen Herrero, revisora lingüística de Comunicar
    • Josep Arbiol socio de honor del Grupo Comunicar
    • Retos y oportunidades del U-learning
    • Liset Cotera García, México, cine y educación, socia de honor del Grupo Comunicar
    • Percepción universitaria internacional ante la competencia mediática
    • Mark Gant, Socio de Honor del Grupo Comunicar
    • Las revistas Iberoamericanas en JCR 2016 – Comunicar Q1
    • ¿QUÉ ROL DESEMPEÑAN LOS PERIODISTAS?
    • Chile es el país latinoamericano que más favorece el talento
    • ¿TE ANIMAS A VER MÁS CINE EN VERSIÓN ORIGINAL?
    • “La vida es como es o como la cuentan”, o de cómo los maestros descubren que lo escrito, escrito está, aunque no sea muy creíble
    • La revista “Comunicar” en el top de revistas científicas del mundo
    • Yuechuan Ke, Socio de Honor del Grupo Comunicar
    • Ana Pérez Escoda, Socia de Honor del Grupo Comunicar
    • El uso de las redes sociales y la cultura popular para una mejor comprensión intercultural
    • La Revista «Comunicar» en Wikipedia
    • «Stop-motion para la alfabetización digital en Educación Primaria»
    • La educación mediática no tiene fronteras. MOOC de Comunicar
    • Análisis de la imagen. Dualidades de lo artístico, mediático y digital
    • Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado universitario
    • Noticias falsas siguen viralizándose en redes sociales
    • Javier Marzal Felici, nuevo SOCIO DE HONOR DEL GRUPO COMUNICAR
    • Estudiar en prisión
    • El cine, como medio para aprender y estudiar historia
    • «Laboratorios sociales en Universidades: Innovación e impacto en Medialab UGR»
    • Carlos Gurpegui Vidal, coordinador de Cine y Salud y Pantallas Sanas del Gobierno de Aragón, socio de Honor del Grupo Comunicar
    • Twitter para la enseñanza universitaria
    • Entrevista a Victoria Tur Viñes: «Las experiencias creativas hacen aflorar las emociones del sujeto y canalizan el potencial íntegro de la persona»
    • Salvador Gómez Valdés, Director de «La Aventura del Saber», socio de honor del Grupo Comunicar
    • Ocio digital y ambiente familiar en estudiantes de Educación Postobligatoria
    • El cine para educar. Los pintores en el cine (I)
    • «Entre emociones y matemáticas»
    • Entrevista a Juan de Pablos Pons. «El trabajo sobre las emociones contribuye decisivamente a abrir las mentes a nuevos ámbitos y contenidos, como los de naturaleza científica»
    • Los nombres de las revistas científicas: una cuestión de marca
    • Profesionalización, consumo de medios y ejercicio periodístico, algunos de los temas clave en la investigación en comunicación en América Latina
    • Eduardo Aguado, director de Redalyc, nuevo socio de honor de Comunicar
    • Del prosumidor al prodiseñador: el consumo participativo de noticias
    • Navegar entre culturas: Educación, comunicación y ciudadanía digital
    • «Fábrica de Sueños: Alas para la Igualdad» y «Animación en Plastilina Cuadro por Cuadro»
    • Mensajería instantánea móvil: Whatsapp y su potencial para desarrollar las destrezas orales
    • Enseñar con recursos propios cuando fallan los institucionales
    • Entrevista a Soledad Ramírez Montoya: «Trabajamos con estrategias de aprendizaje basado en investigación, innovación educativa basada en evidencia, y abordar los temas de forma científica»
    • ASAMBLEA DE COMUNICAR EN IZNÁJAR
    • Los subtítulos en el aprendizaje de cine en lengua extranjera
    • Aprendizaje de idiomas «sin costuras»: Aprendizaje de segundas lenguas y redes sociales
    • ¿INCOMPATIBLES O COMPLEMENTARIOS?
    • Ocio digital y ambiente familiar en estudiantes de Educación Postobligatoria
    • «Del prosumidor al prodiseñador: el consumo participativo de noticias»
    • Ciberagresión entre adolescentes: prevalencia y diferencias de género
    • Entrevista a Carolina Moreno Castro. «El último paso de un descubrimiento, hallazgo, o innovación científica, es la publicación de los resultados en un medio de comunicación social»
    • Virus informáticos proliferan por desconocimiento de usuarios
    • Pautas de consumo televisivo en adolescentes de la era digital: un estudio transcultural
    • «La desbandá», historia de la Guerra Civil española que se hace dibujos en una historieta
    • Nuevas experiencias docentes con la telefonía móvil
    • Aportaciones de la tablet en el aprendizaje de segundas lenguas
    • Estrategias de Aprendizaje del Hemisferio Derecho: El Sistema Circulatorio mediante la fantasía, la música y el dibujo.
    • La enseñanza de lenguas extranjeras y el empleo de las TIC en las escuelas secundarias públicas
    • ¿TE PONEN LOS SUBTÍTULOS?
    • Aprendizaje de idiomas “sin costuras”
    • Portugal. Los MOOC en la Educación Politécnica: produción científica y provisión de cursos
    • Adultos y mayores frente a las TIC. La competencia mediática de los inmigrantes digitales
    • 1º CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ESCRITURA Y SORDERA
    • «Percepción docente sobre la transformación digital del aula a través de tabletas: un estudio en el contexto español»
    • Dimensiones e indicadores de la calidad informativa en los medios digitales
    • Javier Merás, editor de Los Injunables: «Me hubiera gustado recorrer la España del XIX vendiendo biblias»
    • EMERGING SOURCES CITATION INDEX, UN AÑO DESPUÉS
    • Zygmunt Bauman: ¡Se fue… pero se quedó con nosotros para siempre!
    • A gestão da educação mediada pela TIC: softwares para a abordagem gerencial e a qualidade educacional
    • El Grupo Comunicar y la revista Comunicar renuevan sus logotipos
    • Aularia, revista de educomunicación, desea a sus lectores unas felices fiestas
    • Felices fiestas y la mejor entrada en 2017
    • Generación Z, con competencia digital, a pesar de la escuela
    • Niveles de competencia mediática en alumnado y profesorado de educación obligatoria en España
    • Alfabetización mediática en Brasil: experiencias y modelos en educación no formal
    • El ecosistema de la educación mediática y sus competencias en Tailandia
    • La alfabetización mediática como base del desarrollo de conductas cívicas on-line
    • Educomunicación y antropología. El cine y el encuentro de las culturas
    • Adultos y mayores frente a las TIC. La competencia mediática de los inmigrantes digitales
    • Tres iniciativas americanas entre las mejores innovaciones educativas para el mundo digital
    • México. Fundación Cultural Macuilxochitl/Cinco flores
    • El debate de la calidad informativa, también en medios digitales
    • Repensar los modelos pedagógicos tradicionales a través del uso de las tabletas en el aula
    • Guatemala. Fotokids: Niños artistas de comunidades marginales
    • Luces y sombras de una aventura escolar
    • Palestina. Mujeres tras el objetivo
    • La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria
    • APRENDER Y ENSEÑAR CON WIKIS
    • Debate de expertos: Educomunicación. La responsabilidad educadora de los medios
    • Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España
    • Alfabetización mediática en Brasil: experiencias y modelos en educación no formal
    • Málaga. Proyecto RadioEscuela. Investigar, expresarse y aprender a través de las ondas
    • «El ecosistema de la alfabetización mediática: Un enfoque integral y sistemático para divulgar la educomunicación»
    • Pedagogía mediática en la formación de profesores de Alemania y EEUU
    • Sevilla. 20 años de Taller Telekids: aprendiendo y creando con niños y adolescentes
    • Educar para la participación ciudadana
    • Facebook activó botón “Ya voté” durante plebiscito colombiano
    • HONRADOS EN NUESTRAS PUBLICACIONES
    • Entrevista a Sara Pereira sobre la responsabilidad de los medios.: «O media podem e devem oferecer conteúdos/programas e desenvolver ações que promovam a participação dos cidadãos, que os sensibilize para importância de serem ativos e críticos no mundo em que vivem»
    • «Conocimientos y actitudes ante el plagio del profesorado de lengua inglesa en universidades chinas»
    • Plagio e integridad académica
    • Análisis comparativo entre escritura manual y electrónica en la toma de apuntes de estudiantes universitarios
    • Entrevista a Patricia Cortés sobre la responsabilidad de los medios. «Es importante tomar en cuenta las dimensiones educativa, comunicacional y antropológica-filosófica en la perspectiva del pensamiento crítico y la relación dialógica»
    • Estereotipos de género 2.0: Auto-representaciones de adolescentes en Facebook
    • El apoyo social, determinante en el cyberbullying
    • Espacios virtuales de libertad y creatividad como motor de aprendizaje
    • La vida acá: El discurso del éxito entre los inmigrados. Su expresión cinematográfica.
    • Argentina. Redes sociales, nueva vitrina para vender
    • El principito, Pirinsipi Wawa, traducido al aymará
    • ¿CON INTERNET APRENDEMOS MEJOR?
    • DESCARGAS LEGALES Y NO LEGALES
    • El impacto del diseño de actividades en el plagio de Internet en educación superior
    • Serie de 7 guías didácticas sobre competencia mediática en Revista Aularia
    • La política editorial antifraude de las revistas científicas españolas e iberoamericanas del JCR en Ciencias Sociales
    • El plagio a estudio…
    • HyFlex: ventajas de la educación mediada por tecnologías
    • Aularia, nuevo volumen, con especial incidencia en la intersección entre ciencia y comunicación
    • Nueva Tesis | Yamile Sandoval | Televisión infantil en Colombia
    • «Escuela de Autores» en la revista Comunicar
    • La integración didáctica de las Tic en el aula
    • FORMACIÓN EN VALORES
    • Medios comunitarios como ejercicio de ciudadanía comunicativa: experiencias desde Argentina y Ecuador
    • Educomunicación y antropología. El cine y el encuentro de las culturas
    • Las revistas Iberoamericanas en JCR 2015
    • «Valores y emociones en narraciones audiovisuales de ficción infantil»
    • Cartoonbombing, ilustraciones que interactúan con espacios reales
    • Nueva tesis: La competencia mediática de jóvenes de la ciudad de La Paz (Bolivia)
    • Como representa la ficción televisiva española a la mujer trabajadora
    • Argentina será sede de la IX Cumbre Mundial de Comunicación Política
    • Comunicación de datos para el empoderamiento ciudadano
    • Valores y emociones en narraciones audiovisuales de ficción infantil
    • ¿UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS?
    • Estilo comunicativo súbito en Twitter: efectos sobre la credibilidad y la participación cívica
    • Activismo cívico digital en Rumanía: la comunidad de Facebook en las protestas on-line contra Chevron
    • I Congreso Internacional de Cine e Imagen Científicos
    • La palabra del espectador televisivo a través de Twitter
    • Animar el cine, animar la escuela
    • «El bosque de las fantasías»: un proyecto educativo de todos y para todos
    • Educación ética en la Universidad a través del diálogo multicultural online
    • Claves de comunicación frente a un desastre natural
    • La representación de las mujeres trabajadoras en la ficción televisiva española
    • ¿Quiénes utilizan las TIC en el aula?
    • India. Priya Shakti. Un cómic que ayuda al cambio cultural con perspectiva de género
    • Medios comunitarios como ejercicio de ciudadanía comunicativa: experiencias desde Argentina y Ecuador.
    • Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empodramiento ciudadano y el cambio social
    • Guía didáctica: El contenido audiovisual
    • Cuando una fotografía puede transformar un cambio social
    • ViYOU, una aplicación multimedia de videonotaciones, desarrollada por miembros de Comunicar
    • LATINDEX se lava la cara
    • Activismo cívico digital en Rumanía: La comunidad de Facebook en las protestas on-line contra Chevron
    • VER Y TUITEAR: REACCCIONES DE LOS JÓVENES ANTE LA REPRESENTACIÓN MEDIÁTICA DE LA RESISTENCIA
    • Formadores para la Generación Z
    • Temas para debate: Ciencia y medios de comunicación
    • La lenta transición de la TV Digital en Sudamérica
    • Cyrano de Bergerac: Unidad didáctica para trabajar en las aulas con una película
    • EXPRESIONES DISCRIMINATORIAS DE LOS JOVENES EN LAS REDES SOCIALES
    • Clavileño, Don Quijote y Sancho en el país de la tele
    • MI PORTÁTIL Y YO
    • La escuela en el barrio. Cartografiando las necesidades de cambio socioeducativo
    • ASAMBLEA ANUAL DE COMUNICAR EN IZNÁJAR
    • Influencia del clima escolar y familiar en adolescentes, víctimas de ciberacoso
    • Curso virtual. Estrategias para publicar en revistas de impacto
    • Guía didáctica: «La audiencia del mensaje»
    • «Análisis del diseño interactivo de las mejores apps educativas para niños de cero a ocho años»
    • La transición digital de los diarios europeos: nuevos productos y nuevas audiencias
    • ¿Cómo navegan por la red los ciberactivistas?
    • Entrevista a Paula Jardón, arqueóloga. «Los centros de prestigio científico ofrecen webs desarrolladas y actualizadas, y entrevistas a investigadores en formato accesible»
    • En América Latina la radio sigue siendo un medio clave a más de un siglo de su creación
    • LA REVISTA CIENTÍFICA COMUNICAR TRADUCIDA AL PORTUGUÉS
    • Obsidiana. Experiencia indígena creativa en Colombia a través de las redes
    • Twitter o la utopía de la interactividad con los periodistas
    • COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
    • Ya en preprint el nº 47 de Revista Comunicar dedicado a la comunicación, sociedad civil y cambio social
    • Posibilidades ubicuas del ordenador portátil: percepción de estudiantes universitarios españoles.
    • Expresiones discriminatorias, jóvenes y redes sociales: la influencia del género»
    • Entrevista a Leandro Sequeiros, paleontólogo: «Las redes son, con frecuencia, excesivamente técnicas y los ajenos a ese cuerpo científico no comprenden mucho la complejidad de los debates internos de los expertos»
    • Soluciones para la prevención del acoso escolar
    • Ciberactivismo: nueva forma de participación para estudiantes universitarios
    • Consumo de pornografía on-line y off-line en adolescentes colombianos
    • Nuevos diarios y nuevas audiencias para la prensa europea
    • Investigadores en publicidad se reunirán en Ecuador
    • NUESTRAS EMOCIONES Y EL MUNDO DIGITAL
    • Puntos de encuentro entre educomunicación y comunicación comunitaria
    • Philomena. Un caso real, una madre que busca a su hijo, investigado por un periodista, llevado al cine
    • Twitter: Comunicar en 140 caracteres.
    • «Comunicar 2015: vínculos internacionales»
    • Tenemos otra nueva doctora en el Grupo Comunicar.¡FELICIDADES PAKI!
    • Nueva doctora en el Grupo Comunicar: Agueda Delgado
    • La mujer en el cine: de objeto sexual a necesaria protagonista de cambios sociales
    • Comunicar bien con 140 caracteres
    • Emerging Source Citation Index. Revistas científicas en estado de «emergencia»
    • Los medios de comunicación en la construcción de sociedades equitativas
    • Convenio Comunicar / Universidade de Brasilia
    • USANDO LA TECNOLOGÍA PARA CONECTAR LAS GENERACIONES: CONSIDERACIONES SOBRE FORMA Y FUNCIÓN
    • El profesorado de Secundaria precisa formación en alfabetización informacional
    • Emerging Source Citation Index. Educación y Comunicación en Iberoamérica
    • «Troyas no hay más que una», un relato sobre filmación y colaboración en el aula
    • Investigadores de Iberoamérica cuentan la historia y evolución del ciberperiodismo en los últimos 20 años
    • Los premios Mariano Cebrián a la comunicación. Dos trayectorias convergentes
    • INFANCIA, VIDEOJUEGOS Y PUBLICIDAD
    • Revista Comunicar recibe el Premio Mariano Cebrián
    • MENORES Y PANTALLAS. HACIA UN USO RESPONSABLE
    • Conocimientos técnicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria
    • Premio Honorífico TRICLab a la Revista Comunicar
    • Un estudio explora cómo niños del sureste de México perciben los dibujos animados
    • Explorar los comienzos del cine y su historia. Unidad didáctica
    • Situación de la educación en medios y la competencia crítica en el mundo actual: opinión de expertos internacionales
    • «El formato audiovisual». Guía didáctica nº 4, de Píldoras audiovisuales educativas «El monosabio»
    • Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile
    • La música y las matemáticas: generando las notas musicales
    • Escaso uso de las tecnologías en la docencia universitaria
    • Las 5 mejores smart cities de América Latina
    • HOMENAJE A UNA PERSONA CREATIVA
    • Estudio sobre el procesamiento de la PNC en adultos mayores mediante la tecnología del “Eye Tracker”
    • Falsas métricas. Un timo para editores
    • Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones
    • Introducir en el mundo audiovisual con el cine de ayer a niños y adolescentes de hoy
    • Trucos para mejorar la accesibilidad en las aplicaciones sociales en Internet para adultos mayores de 60 años
    • «Exposición infantil a anuncios en webs de juegos de Brasil y de España»
    • Entrevista a Gemma Teso Alonso: «Los educadores deben conocer y controlar los contenidos consumidos por los menores, ofrecer contenidos alternativos y promover la creación de discursos propios»
    • Tecnología asistencial móvil, con realidad aumentada, para las personas mayores
    • DEBATE EN AULARIA: LA MUJER COMUNICADORA Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN EN EQUIDAD
    • EL PROSUMIDOR. PÍLDORAS AUDIOVISUALES EDUCATIVAS «EL MONOSABIO»
    • ¿Nuevas brechas?
    • Ecuador busca impulsar la educación en competencias mediáticas
    • México. El ejercicio periodístico para la configuración de la cultura a favor de los derechos humanos de las mujeres: el caso del feminicidio en ciudad Juárez
    • Brasil. Educomunicação e a folia de reis mirim: O resgate da cultura popular e da promoção da cidadania por meio da educação, através de uma proposta.
    • Las revistas Iberoamericanas de Educación y Comunicación en Scimago Journal Rank (Scopus)
    • AVANZANDO EN EL USO DE INTERNET POR PARTE DE LAS PERSONAS MAYORES
    • ENVEJECIMIENTO ACTIVO FACILITADO POR INTERNET
    • Mariano Sánchez Martínez: “La comunicación en un mundo que envejece”
    • Uso, consumo y conocimiento de las nuevas tecnologías en personas mayores en Francia, Reino Unido y España
    • Usos y gratificaciones de los ordenadores en personas mayores en Sudáfrica
    • Liderazgo en la apliación de las TIC en educación superior. Estudio de caso en Colombia
    • Un historietista y la comunicación
    • La tecnología del «EyeTracker» en adultos mayores: cómo se atienden y procesan los contenidos integrados de televisión
    • Portada del nº 45 de la Revista Comunicar: La comunicación en un mundo que envejece
    • Uruguay tiene el mejor acceso a Internet de Latinoamérica
    • La protección del menor también es una responsabilidad empresarial
    • Conocimientos técnicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria.
    • HACIA UN CORRECTO USO DE LAS TIC
    • Cine para niños, cine hecho por niños, un desafío posible para la educomunicación
    • Comunicar JCR 2014. Mejor revista española en las categorías de Educación y Comunciación
    • Los periodistas españoles y la pérdida de la calidad de la información: el juicio profesional
    • «Situación de la educación en medios y la competencia crítica en el mundo actual: opinión de expertos internacionales»
    • Niños mexicanos y dibujos animados norteamericanos: referencias extranjeras en series animadas
    • Integración educativa de los dispositivos digitales móviles en las diferentes etapas educativas
    • Enseñar con tecnologías digitales en la Universidad
    • El autor del mensaje: píldoras audiovisuales educativas `El monosabio´
    • Ignacio Aguaded: «Hay mucho ingenio y capacidad de trabajo por explorar en nuestra tierra»
    • Interfaces al servicio de la interactividad
    • Permitir o no permitir el uso de celulares en el aula
    • Máster Internacional en Comunicación y Educación Audiovisual
    • Tecnología asistencial móvil, con realidad aumentada, para las personas mayores
    • App en el museo: Niños y niñas reales, museos virtuales
    • De la brecha digital a brecha psico-digital: Mayores y redes sociales
    • Repositorio de educación mediática
    • Curso: Estrategias para publicar en revistas científicas de impacto en Ciencias Sociales
    • Conferencia de Daniel Prieto Castillo en evento convocado por la Organzación de Estados Iberoamericanos (OEI), UNIPE y «Las Otras Voces, comunicación para la democracia»
    • “Uso, consumo y conocimiento de las nuevas tecnologías en personas mayores en Francia, Reino Unido y España”
    • Estrechando la brecha digital. Los mayores también quieren estar conectados.
    • Mayores e Internet: La Red como fuente de oportunidades para un envejecimiento activo
    • Anina, una película uruguaya de dibujos animados que explica cosas sobre la educación
    • Usos y gratificaciones de los ordenadores en personas mayores en Sudáfrica
    • Las dos caras de la moneda de los MOOC
    • América Latina, en la mira de Zuckerberg
    • LAS RESEÑAS DEL NÚMERO 44 DE LA REVISTA COMUNICAR
    • Análisis e implicaciones del impacto del Movimiento MOOC en la comunidad científica: JCR y Scopus (2010-2013)
    • El cine educativo existe. MiCE (Mostra internacional de Cinema Educatiu). Valencia, España.
    • Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano
    • Utilizando marionetas, una idea para innovar y sensibilizar al mismo tiempo
    • «Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico»
    • La competencia mediática. Píldoras audiovisuales educativas «El monosabio»
    • Revista Comunicar en el top las redes científicas: Academia.edu
    • Conoce las piezas fundamentales para gestionar con éxito un MOOC
    • Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
    • Esclavas. Un cómic que denuncia la explotación sexual
    • Anotaciones y el héroe griego antiguo: Pasado, presente y futuro
    • Ecuador apuesta por infocentros comunitarios para impulsar la educación
    • Influencia del diseño de un MOOC cooperativo en el rendimiento y satisfacción de los participantes
    • Entrevista a Jacqueline Sánchez Carrero. Los niños entran en la formación del cine si unimos la parte técnica y la del lenguaje audiovisual con la del espectador crítico
    • ASAMBLEA DEL GRUPO COMUNICAR 2015 EN IZNÁJAR
    • ¿Hacemos un MOOC?
    • Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC
    • Temas para debate. Los niños hacen cine
    • Curso: Estrategias para publicar en revistas científicas de impacto en Educación
    • ¡Aprender es de cine!
    • México. Un jurado de niños para un festival de cine para niños. 19 festival de La Matatena SC
    • La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de Educación y Comunicación
    • «Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática»
    • Entrevista a Irene Blei: «El desafío de explorar las posibilidades de la narración cinematográfica y llevar adelante un proyecto durante meses es un enorme aporte al aprendizaje»
    • Historias gráficas: Historieta de la historieta
    • Entrevista a José Luís Lozano Trujillo, director de cine: «Cada vez que pensaba en la posición de las mujeres en el relato cinematográfico le venía al espíritu la imagen de la rubia en la mano del gran gorila y su desigualdad»,
    • La efectividad del product placement
    • Cada vez más ciudades de América Latina acceden a Eduroam
    • TELÉFONO MÓVIL E INTERNET COMO HERRAMIENTAS DE CONTROL
    • Cuba. El mar y la percepción de insularidad en las historias de Elpidio Valdés. La historieta como vehículo transmisor de cultura.
    • Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral
    • ARG (juegos de realidad alternativa). Contribuciones, limitaciones y potencialidades para docencia universitaria
    • Entrevista a Jean Beaudry, director de cine canadiense. «Je trouve qu’il est très important que l’imaginaire des jeunes garçons et filles soit nourri de personnages auxquels ils puissent s’identifier»
    • PROGRAMA DE RADIO EN SANTO TOMÁS DE AQUINO
    • Formas de la convergencia de medios y contenidos multimedia: una perspectiva rumana
    • El cine medioambiental, protagonista en la defensa de la naturaleza. Entrevista a Enrique Martínez-Salanova para Agencia EFE
    • México. Desarrollo de competencias ciudadanas: una experiencia desde el m-learning en la formación de antropólogos
    • Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia
    • Chatear mientras se hacen los deberes para tareas grupales es un apoyo de interactividad, creatividad y participación
    • Ganadores del Concurso Educlips en TVE
    • Tendencias tecnológicas para América Latina en el 2015
    • Festivales infantiles de cine. Entrevista a Liset Cotera. «Que desde pequeños se inicien en el mundo de las imágenes, conozcan la importancia de estar alfabetizados en lo audiovisual y usarlo también para comunicarse»,
    • Guadalajara. España. Aplicación de videoconferencias en educación: la red social de Pastrana. La videoconferencia como herramienta pedagógica
    • Aularia. Feliz Navidad y Año Nuevo 2015
    • Feliz Navidad 2014 y Año Nuevo 2015 para todos los miembros de la familia «Comunicar»
    • ¿SON LOS MOOC UNA ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE?
    • El plagio por parte del alumnado: un asunto en el que profundizar
    • ¿CÓMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES DIDÁCTICAS EN LOS MOOC?
    • ALDO, DE 11 AÑOS, GANA CON TALLER TELEKIDS EL PREMIO DEL JURADO INTERNACIONAL EN EL FESTIVAL PLURAL+ DE NUEVA YORK
    • 25 años del Grupo Comunicar. Educomunicación, acción militante, amistad, motor de cambio y lugar de encuentro
    • Análisis e implicaciones del impacto del Movimiento MOOC en la comunidad científica: JCR y Scopus (2010-2013)
    • Taller Telekids premiado en Nueva York
    • Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
    • Competencia mediática en Radio Nacional de España
    • FINALIZADA LA 1ª EDICIÓN DE VIDEOCLIPS
    • Unidad didáctica Pre-cine. Las técnicas y la creatividad se unen para crear el cine
    • ¿Cómo ser un buen periodista? La BBC ofrece libre acceso a la formación online para futuros profesionales
    • Anotaciones y el héroe griego antiguo: Pasado, presente y futuro
    • Enseñar a los adolescentes los riesgos de las redes sociales: una propuesta de intervención en Secundaria
    • Revistas Científicas Españolas ARCE
    • Taller práctico: Desenmascarando los medios. Altas capacidades y alfabetización mediática dirigido por alumnos de 4º curso de periodismo de la UMA
    • Relatos de educomunicación: Jumentos, gorrinos, audiovisuales, sonidos selváticos, fotos y un día inolvidable
    • Relato de una experiencia con MOOC
    • Concurso Educlips extiende su plazo hasta el 27 de noviembre de 2014
    • Chile lanza aplicación que impulsa seguridad ciudadana
    • MOOC MÁS PEDAGÓGICOS
    • Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo.
    • Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC
    • Heroínas islámicas del cómic en defensa de la educación de la mujer y contra el acoso a la mujer y la islamofobia
    • Historias Gráficas: Conflictos e intercambios culturales en los medios II
    • «Claves de la publicidad viral: de la motivación a la emoción en los vídeos más compartidos»
    • El 90% de los perfiles en Facebook incluye fotografías de sus protagonistas en colegios, parques y casas propias o de amistades.
    • Twitter, una de las más influyentes en América Latina
    • Adolescentes consumidores de televisión: Autopercepciones sobre sus derechos
    • Temas para debate. 25 años del Grupo Comunicar: educomunicación, pasado, presente y futuro
    • Redes sociales como factor de inclusión social
    • ¿Quieres participar en el Concurso Educlips? ¡Apúntate ya!
    • ¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO COLABORATIVO?
    • Entrevista a Joan Ferrés. “Incluso cuando se recurre a argumentos racionales es imprescindible, para que sean efectivos, que sean afectivos.»
    • LOS INDICADORES DE IMPACTO DE LAS REVISTAS NO SON PERFECTOS
    • Gestión de la creatividad en entornos virtuales de aprendizaje colaborativos: un proyecto corporativo de EAD
    • «La comunicación y la educación deben aspirar a desempeñar un papel central en la sociedad de la información y de la comunicación» Entrevista a Juan Antonio García Galindo
    • «Educlips» invitado a «La Aventura del Saber» de TVE
    • Youtube cuenta con una canal de contenidos educativos en español
    • Taller de los Bubuskiski en Huelva
    • La enseñanza en todos los niveles formativos renovada con la actualidad de la prensa escrita
    • La educación en medios y las políticas educativas brasileñas para la mejora del aprendizaje
    • La dieta informativa de los jóvenes chilenos: La Red frente al papel
    • Crowdfunding en Periodismo
    • Arranca Concurso EDUCLIPS
    • ¿Somos fundamentalmente consumidores o ciudadanos?
    • 25 años del Grupo Comunicar. «Las tecnologías nos han hecho crecer como nosotros hemos ayudado a dar carta de naturaleza a las posibilidades educativas de las tecnologías.» Entrevista a Manuel Fandos Igado
    • Audiencias activas: participación de la audiencia social en la televisión
    • Aula viva, nueva sección de Aularia. Cámaras, periódicos y cuadernos
    • Prosumidores mediáticos en la comunicación política: el «politainment» en Youtube
    • Grupo Comunicar, 25 años. «…a necessidade de desenvolver conteúdos de qualidade analítica e reflexiva em suportes de eficácia comunicacional…». Entrevista a Vítor Reia-Batista
    • Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles
    • I Simpósio Internacional de Literacia Midiática
    • La fotografía en tiempos del darwinismo tecnológico
    • México: “Y se apagan las luces…” Importancia de los festivales de cine para niños y experiencia de La Matatena
    • Festival Internacional de cine para niños y no tan niños La Matatena, en México
    • Pautas generales para escribir en revistas científicas
    • El uso de Facebook en las protestas estudiantiles en Chile
    • Las redes sociales, decisivas en la movilización ciudadana
    • El gran discurso: la programación televisiva. en torno a Investigaciones semióticas centradas en la programación televisiva en el ámbito internacional
    • Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora.
    • Declaración de París del Foro Europeo de Alfabetización Mediática (París, 27 y 28 de mayo)
    • Revista Comunicar nº 43 «Prosumidores mediáticos»
    • «Comunicar ha sido siempre una plataforma grupal para expresar una educación alternativa, innovadora, plural y democrática» entrevista a José Ignacio Aguaded
    • La revista Comunicar en el Escorial
    • Nostalgia de los congresos sin ansias de «titulitis»
    • El portal de la educomunicación. Aula creativa. Cine y educación
    • ¿Igualdad… o apariencia de Igualdad en la Universidad?
    • Evaluación de revistas científicas por FECYT: exigencia, calidad formal y discutible impacto científico
    • Yo estuve allí. El Festival Lent de Maribor.
    • ¿ TE VIENES EN VERANO A ALEMANIA?
    • “Derecho a la Comunicación: el audiovisual como herramienta para el cambio social”
    • Cumbre Internacional de Educación en Medios-Praga 2014
    • Dibujos animados con principios morales
    • Educomunicación. La expresión inclusiva.
    • Ecuatorianos crean modelo de prótesis de bajo costo
    • Seguimos sin saber qué es violencia de género
    • La revista Comunicar amplía horizontes.
    • JUTE 2014
    • XI Muestra de Cine Social «La Imagen del Sur»
    • Foro Europeo sobre Alfabetización Mediática
    • Filmar con móviles en la aulas. Nuevo relato en Aularia: Prohibido prohibir o de cómo se hace de la necesidad virtud
    • Libertad de prensa y libertad de expresión
    • Brasil pone en marcha el mayor despliegue tecnológico de la historia para el Mundial 2014
    • Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del Periodismo en España
    • De «El pequeño salvaje» al Doctor Itard. De cómo una película puede llevar a una investigación pedagógica
    • MÚSICA EN JAÉN
    • ¿Hay algo mejor que ver pelis para niñas y niños? Sí, ¡pensarlas y hacerlas!
    • Recursos para celebrar el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
    • Informe «Mobile Learning. El móvil al servicio de la comunidad» de Fundación Telefónica
    • Temas para debate: La inclusión, mediante el arte, de personas con diversidad funcional
    • Ecuador pone en funcionamiento la primera universidad científico-tecnológica y experimental del país
    • Historias Gráficas: Conflictos e intercambios culturales en los medios
    • Fortalezas y debilidades de los medios digitales en Ecuador
    • Educar en el periodismo social e intercultural
    • LAS PERSONAS MAYORES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
    • Entrevista a Wolfgang Jantzen: «El arte como realización social tiene un papel importante en el proceso de desarrollo»
    • Diseño de programas de e-inclusión para alfabetización mediática de personas mayores
    • El Grupo Comunicar cumple 25 años. ¡FELICIDADES!
    • 25 años del Grupo Comunicar. Asamblea en Castellar de la Frontera, Cádiz
    • "Comunidades de práctica: un modelo de intervención desde el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales"
    • Por qué integrar el periodismo de datos en las salas de redacción
    • Investigar con y sobre los jóvenes colaborando y educando
    • La identidad adolescente reflejada en la ficción audiovisual
    • Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación
    • SciELO aterriza en Web of Science
    • Expresión e inclusión. Entrevista a Ignacio Calderón Almendros. La discapacidad no es una realidad biológica y personal, sino que fundamentalmente es de naturaleza social y cultural
    • Alfabetización mediática y alfabetización informacional. ¿Tienen claro sus similitudes y diferencias?
    • Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria
    • Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria
    • Ecuador quiere convertirse en una sociedad del conocimiento
    • Explorando la percepción de estudiantes y profesor sobre el libro de texto electrónico en Educación Primaria
    • Experiencia en la Universidad de Vigo, España. El cine como recurso metodológico de enseñanza-aprendizaje en las titulaciones universitarias del ámbito de las ciencias sociales
    • El efecto motivador de las redes sociales para el alumnado
    • Aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria con TIC
    • Aularia: Familia, «escuela» y sociedad: una esperanzada propuesta de futuro. ¿es posible ser docente en la sociedad actual? (II).
    • "enTele": Más de 100 alumnos graban tres programas de TV en una semana
    • Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo
    • Las revista “Comunicar” recibe en Madrid el prestigioso certificado de Excelencia de la FECYT 2013/16
    • "Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo"
    • Revista Aularia: Redes sociales y Apps en el aula 2.0. Innovando en las prácticas docentes
    • Revista Comunicar nº 42: La planificación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
    • Periodismo de datos, poderosa herramienta para contar historias
    • INVESTIGANDO EL VALOR AÑADIDO DE LAS TIC
    • APRENDEMOS MÁS DE MANERA COLABORATIVA
    • Desde la infoxicación al derecho a la comunicación.
    • Festival Internacional de Cine de Valencia Cinema Jove
    • A nuestro querido educomunicador argentino Jorge Huergo, que se nos fue…
    • "Conectando generaciones: investigación y aprendizaje en educación en medios y estudios de audiencia"
    • Disponible el nº 42 de Revista Comunicar
    • Segundo de Chomón, aragonés, pionero e innovador en el cine de los primeros años
    • El "Grupo Comunicar" te desea felices fiestas y un año nuevo excelente
    • ¿Cómo se estudia la Interactividad en las revistas de comunicación?
    • Coloquio internacional sobre cine, literatura e inmigración. CEMyRI y Grupo Comunicar en Almería
    • ¿Los alumnos universitarios turcos no utilizan las redes sociales?
    • Miguel Clement, del Grupo Comunicar, presenta el libro “Manuel Acién Lirola, pasión por el periodismo"
    • Miguel Clement, del Grupo Comunicar, presenta el libro “Manuel Acién Lirola, pasión por el periodismo"
    • «Intimidad y 'extimidad' en las redes sociales. Las demarcaciones éticas de Facebook»
    • CON LA MÚSICA HACIA LA VIDA
    • CON LA MÚSICA HACIA LA VIDA
    • La representación del género en las campañas de publicidad de juguetes en Navidades (2009-2012)
    • Expresión y comunicación en el Seminario internacional de arte inclusivo. Sevilla, 27-29 de noviembre
    • Las competencias básicas en el ámbito digital (+ orientaciones para su integración curricular) de Pere Marqués
    • Ciencia y Sostenibilidad a través del aprendizaje al aire libre
    • Adolescentes y Telefonía Móvil
    • Matriz de Indicadores de Revistas Españolas de Comunicación – 2013
    • Aularia: Las botas de Charles Chaplin. Lecturas diferentes, Chaplin y Quino
    • Bubuskiski en Televisión Española
    • Comunicar 41. Hábitos de uso en Internet y en las redes sociales de los adolescentes españoles
    • Aularia: Debate de expertos sobre salud y medios de comunicación, un encuentro ineludible
    • Aprendizaje informal a través de Facebook entre alumnos eslovenos.
    • Aularia: Crisis educativa y profesión docente ¿es posible ser docente en la sociedad actual (I)?
    • Estereotipos publicitarios y representaciones de género en las redes sociales
    • Cambio de equipo en Comunicación y Sociedad
    • NUEVAS ESTRATEGIAS EN LA PUBLICIDAD PARA JÓVENES
    • Ciberactivismo frente a la censura
    • Las TICs en la educación de América Latina y El Caribe
    • Aularia: Nada es más infiel a la realidad que la telerrealidad. El transformismo televisivo, construcción de la realidad
    • "La Academia Española de Comunicación: productividad científica frente a actividad social"
    • Revista Comunicar nº 41: Ethos, pathos y logos en Facebook. El usuario de redes: nuevo «rétor» del siglo XXI
    • El impacto de las revistas de comunicación: comparando Google Scholar Metrics, Web of Science y Scopus.
    • Aularia: entrevista a María Teresa Quiroz «mirarse unos a otros en la diferencia»
    • (sin título)
    • "Análisis bibliométrico de la investigación sobre mujer y publicidad: diferencia en medios impresos y audiovisuales"
    • El videoartículo y su integración en MOOCs
    • Carta de Educación en Medios de Ponta Grossa (Brasil)
    • Aularia: Apuntalar el conocimiento, el verdadero reto del periodismo digital
    • En busca del puente entre la investigación en Comunicación y en Educación
    • ¿Cómo evoluciona la investigación española en comunicación?
    • Trabajar con Recursos Educativos Abiertos
    • Comunicar 41: Altmetrics, nuevos indicadores para la comunicación científica en la Web 2.0
    • Las revistas de Educación españolas en el Scimago Journal Rank 2012
    • La producción científica española en Comunicación en WOS. Las revistas indexadas en SSCI (2007-12).
    • INNOVADOR PROYECTO DE EDUCOMUNICACION EN MARCHA
    • "La internacionalización y la coautoría en las principales revistas científicas de Comunicación en España"
    • ¡COMENZAMOS!
    • Grupo Comunicar: Colección Aula Media
    • Murales prensa-escuela: una colección de material didáctico del Grupo Comunicar
    • Se nos ha ido un Maestro, Mariano Cebrián
    • Genealogía Académica – Mariano Cebrián Herreros
    • Adiós a D. Mariano Cebrián Herreros
    • Grupo Comunicar: campañas institucionales realizadas entre 2001 y 2002
    • Las revistas de comunicación españolas en el Scimago Journal Rank 2012 – Preludio
    • Las revistas de comunicación españolas en el Scimago Journal Rank 2012 – Preludio
    • «Aula de Comunicación», una colección monográfica del Grupo Comunicar
    • Revista Comunicar: Fotos explicadas
    • ONG de la escritura
    • Revista Comunicar nº 41 en preprint
    • II Seminario Internacional de Arte Inclusivo, Universidad de Sevilla, 27-29 de noviembre de 2013
    • Cumplir años
    • Think Big Schools de Fundación Telefónica
    • CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN "COMUNICAR"
    • Aularia: Debate sobre el ciudadano crítico con los medios
    • La vigencia de la mitotecnología
    • Aularia, revista de educomunicación: Un nuevo volumen completo en la red. 2013. 2
    • Las revistas de Educación en el JCR 2012
    • Cáceres. 1 al 3 de octubre de 2013. Segundo Congreso Internacional de “Videojuegos y Educación”
    • Se ha escrito un libro por …
    • JCR 2012 – Comunicación
    • VII Seminario Iberoamericano de Periodismo Científico en Loja (Ecuador)
    • Declaración de Córdoba sobre el Derecho a la Comunicación
    • INFORME NMC HORIZON 2013
    • Editorial del nuevo volumen de Aularia: Informar, divulgar, dar a conocer, implicar, animar…
    • LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ACTUALES SON SUMISOS A LA AUDIENCIA
    • APRENDER EN VERANO: “INTENSIVE ERASMUS PROGRAM”
    • Las redes sociales generalistas se especializan por edades
    • La edición universitaria española necesita una reconversión
    • Pablo Ramos, In memoriam
    • Educlips sobre competencia mediática en "La Aventura del Saber" (TVE)
    • Ranking I-UGR: Universidades en Comunicación
    • Acción mujer, un nuevo proyecto cooperativo que nace al amparo de la productora "Tus ojos"
    • Nuevas tecnologías aplicadas a la educación musical
    • ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? Encuentro Internacional en la Fundación Telefónica
    • Seminario "Claves para el diseño de proyectos de investigación"
    • COMUNICACIÓN Y JUSTICIA
    • IDIOSINCRASIA DIGITAL
    • Estudios sobre los mejores repositorios de Europa
    • Foro Grupo Comunicar y CYSOC, Universidad de Almería: El ciudadano crítico con los medios
    • Apuntalar el conocimiento, el verdadero reto del periodismo digital. Conferencia de Elena Pedrosa Puertas
    • Aularia: La fotografía de una niña, o de un niño, un buitre, un fotógrafo y muchas interpretaciones.
    • “Alfabetización mediática, participación y responsabilidad frente a los medios de la generación del silencio” en Comunicar 40
    • Manual de buenas prácticas en la edición de revistas científicas
    • EXPRESIONES LITERARIAS POPULARES, EDUCACIÓN POPULAR: Pedagogía de la palabra de Paulo Freire
    • Aularia entrevista a Miguel Hidalgo Valdés: «trabajamos para adaptar el cine y otros medios a personas ciegas y sordas»
    • "La discapacidad en la percepción de la tecnología entre estudiantes universitarios" en Comunicar 40
    • COMUNICAR 40. LA NOCIÓN DE VIOLENCIA EN LA FICCIÓN TELEVISIVA: LA INTERPRETACIÓN INFANTIL
    • «Observar TV»: Un observatorio infantil de televisión para la interlocución de los niños
    • Comunicar 40. La diversidad cultural a través de la Red: el caso del cine identitario
    • Foro: La participación ciudadana en las redes sociales. Organizado por el CYSOC, de la Universidad de Almería y el Grupo Comunicar
    • Congreso Online Comunicación y Sociedad Digital
    • II Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital. Barcelona, 14 y 15 de noviembre
    • ¿Están las cadenas de televisión interesadas en una mejor TV para los menores?
    • Nativos digitales
    • "Recetas musicales para estar mejor"
    • Aularia. En torno al problema de la domesticidad en la Sociedad del Conocimiento: Malo, malo, malo eres…
    • La e-investigación de la Comunicación: actitudes, herramientas y prácticas en investigadores iberoamericanos
    • REDES SOCIALES Y JÓVENES. USO DE FACEBOOK EN LA JUVENTUD COLOMBIANA Y ESPAÑOLA
    • ¿COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE?
    • Descubriendo al autor: Consejos para la identificación de los autores en las revisiones ciegas
    • Vidas de aprendizaje
    • Grupo Comunicar: la voz de sus socios…
    • Aularia entrevista a Ismar de Oliveira Soares: En torno a la palabra en la práctica de la educomunicación
    • CONFERENCIA EN SAN FERNANDO SOBRE LAS REDES SOCIALES
    • ASAMBLEA GENERAL DEL GRUPO COMUNICAR EN CASTELLAR DE LA FRONTERA ( CÁDIZ )
    • El racismo cotidiano y "Mi experiencia en un tranvía": emoción, comportamiento cívico y aprendizaje en Youtube
    • Los nuevos medios al servicio de la educación en ciudadanía
    • LOS JÓVENES ANDALUCES Y LAS REDES SOCIALES
    • Aularia. Debate Paulo Freire, comunicación y educación para el siglo XXI
    • Revista Comunicar presentada en "Los Jueves de la Prensa"
    • APRENDIENDO SOBRE EL PODER Y LA CIUDADANÍA EN UN MUNDO VIRTUAL.
    • JÓVENES INTERACTIVOS Y CULTURAS CÍVICAS: SENTIDO EDUCATIVO, MEDIÁTICO Y POLÍTICO DEL 15 M.
    • Aularia: Entrevista a Daniel Prieto Castillo "En torno a la palabra en la práctica de la educomunicación"
    • La «i-Generación» y su interacción en las redes sociales. Análisis de Coca-Cola en Tuenti
    • ¿Qué espacio ocupan las redes sociales y los videojuegos en la vida de los jóvenes?
    • Cristiane Parente: Cidadania virtual no mundo real
    • CURRICULUMS TRANSPARENTES Y PERMANENTEMENTE ACTUALIZADOS
    • Aularia: Itinerarios curriculares para lengua y matemáticas ligados a las tecnologías digitales
    • Motivaciones juveniles en el uso de las redes sociales
    • "Televisión Educativa". Un libro imprescindible en el campo de la Tecnología Educativa.
    • Comunicar, líderes en investigación en Comunicación, IN-RECS 2011
    • Aularia: Cooperación, diálogo y comunicación en el aula para una ciudadanía activa. Una experiencia en Tánger, Marruecos
    • Medios interactivos y cultural digital. Alfabetización hipermedia en Perú y Bolivia
    • Alfabetización mediática para fomentar la participación cívica
    • Revista Aularia. Un año de vida con más de 90 artículos de educomunicación
    • Pintores en el cine: "La banda Picasso" de Fernando Colomo, basada en una historia real
    • “EL MUNDO DESCONECTADO" “24 HORAS SIN MEDIOS": ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA PARA LA CONCIENCIA CRÍTICA DE LOS JÓVENES.
    • Alfabetización Informacional en Iberoamérica
    • PARA LA EDUCACIÓN DEL CIUDADANO INDEPENDIENTE Y CREATIVO
    • Felices fiestas del grupo Comunicar 2012-2013
    • Aularia: La responsabilidad de la educación con los medios y para los medios es de toda la sociedad
    • Bullying y Ciberbullying
    • Corto de Taller Telekids gana el Festival Plural+ de Nueva York 2012
    • “Recursos para la alfabetización mediática: investigación y propuestas para niños”
    • Los jóvenes vistos por los jóvenes: doce años llevando la voz y la mirada de los jóvenes a los MCS
    • "La alfabetización fílmica: apropiaciones mediáticas con ejemplos de cine europeo", artículo de Revista Comunicar 39
    • MÁS ALLÁ DE LOS DIARIOS: EL CONSUMO DE NOTICIAS DE LOS JÓVENES EN LA ERA DIGITAL
    • Índice H de las revistas de Comunicación según Google Scholar Metrics
    • "Género y edad en la recepción de la ficción televisiva"
    • Registros audiovisuales en educación intercultural
    • Marcando horizontes para la investigación en comunicación
    • Evaluación on-line en enseñanza superior a distancia
    • Nuevo artículo en Aularia. Ciudadanía intercultural, tres películas para reflexionar
    • Nuevo debate en Aularia: Cine y audiovisuales para la educomunicación en el siglo XXI
    • Fama y éxito profesional en "Operación Triunfo" y "Fama ¡a bailar!"
    • Aularia. Las relaciones afectivas como espectáculo guionizado y distorsionado en la televisión
    • DE LA COMPETENCIA DIGITAL A LA COMPETENCIA MEDIATICA: DIMENSIONES E INDICADORES. ARTICULO EN COMUNICAR 39
    • USOS DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES ENTRE PERSONAS MAYORES. COMUNICAR 39
    • Comunicar nº 39: Publicidad y consumo de alimentos en estudiantes de Huánuco, Perú
    • Retos y riesgos del uso de Internet por parte de los menores ¿cómo empoderarlos?
    • Comunicar número 39: El programa ConRed, una práctica basada en la evidencia
    • Bibliotecas digitales a nivel de enseñanza básica
    • ¿Cuáles son las fuentes de información de los jóvenes en la actualidad?
    • Revista Comunicar Nº 39. La formación de profesores en educación en medios: currículo y experiencias internacionales.
    • Revista Comunicar nº 39. La educación en medios en Sudáfrica: Objetivos y herramientas
    • I Congreso Internacional Comunicación y Sociedad Digital (UNIR, 18-19 de abril de 2013))
    • EL CINE SE ENCONTRARÁ EN LAS AULAS SEVILLANAS
    • Alfabetización mediática: necesidad básica
    • MAYORES ACTIVOS Y SOLIDARIOS
    • Nuevo nº de Revista Comunicar dedicado a la formación de profesores en educación en medios
    • ¡COMIENZAN LAS CLASES … LLEGA EL OTOÑO!
    • LOS MANUALES DE TEXTO GRATUITOS REVOLUCIONAN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    • Jornadas Comunicar el 9 de octubre en Madrid
    • La educación prohibida
    • 8 Festival Cinematográfico Internacional el Ojo cojo Madrid. 11-21 de octubre 2012
    • CURSO DE FORMACIÓN DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN SEVILLA
    • I Encuentro entre profesionales de la educación y del cine
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (X): Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (IX): Communication Monographs
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (VIII): Journal of Communication
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (VII): Public Opinion Quarterly
    • La educación prohibida. Una película argentina libre de mercados, para crear debate sobre la educación
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (VI): Journal of Computer-Mediated Communication
    • Doce millones de entradas para la Web: Cine y educación
    • El impacto de las editoriales internacionales de libros en Comunicación y Educación
    • El uso de Smartphones con fines pedagógicos, una experiencia desde Finlandia
    • ¡ADIOS FACULTAD … ADIOS!
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (V): Science Communication
    • Informe "La sociedad en Red" 2011
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (IV): Communication Research
    • Osterweil: "Los videojuegos deben formar parte del ecosistema educativo”
    • CURSOS DE VERANO DE LA UNIVERSIDAD
    • En la UIMP de Santander, del 10 al 12 de septiembre. "Comunicación para el Cambio Social y para el Desarrollo"
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (III): International Journal of Advertising
    • Un buen plan para este verano
    • IV Encontro Brasileiro de Educomunicação. 25 a 27 de outubro 2012 em Sao Paulo
    • ¡Y LUEGO DICEN QUE JULIO SON VACACIONES…!
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (II): Public Understanding of Science
    • Nuevo estudio de la Fundación Telefónica y Ariel "Alfabetización digital y competencias informacionales".
    • Scholarly Publisher Indicators – Editoriales de Calidad – Comunicación y Educación
    • Las 10 Cimas de la Investigación en Comunicación (I): Human Communication Research
    • Nuevo volumen de Aularia: la posibilidad de comunicar la ciencia y la experiencia
    • JCR 2011 – Comunicación
    • RELACIONANDO TEORÍA Y PRÁCTICA
    • Libro online sobre libros electrónicos
    • ESPAÑOL, en mayúsculas
    • Donde viven las mujeres en la exposición de Chamartín en Madrid y en las mañanas de TV1
    • Revistas españolas de educación ¿dónde publicar?
    • Donde viven las mujeres. Presentación oficial de la película
    • IR DE ERASMUS
    • Pedagogías visuales en red: nuevas formas de aprender en colectivo
    • Ranking de Universidades I-UGR / Comunicación
    • UNAS FOTOGRAFÍAS PARA EL RECUERDO EN EL CENTRO DE ADULTOS DE CASTILLEJA DE LA CUESTA
    • La MILID WEEK en pro de la Alfabetización Mediática
    • Las JUTE, veinte años de andadura.
    • Las bases de datos nos vigilan…
    • Las publicaciones del Grupo Comunicar, presentes en el congreso Milid Week, del 22 al 25 de mayo de 2012 en la Universidad Autónoma de Barcelona
    • Malas Prácticas en Revistas Científicas I – Publicando las Actas de un Congreso
    • EL VERANITO Y LOS ÍNDICES DE IMPACTO
    • La Alfabetización Mediática: presente en el I Congreso Internacional de la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisaules (Red INAV)
    • La Competencia Mediática en "La Aventura del Saber"
    • La Revista Comunicar presentada en Chile
    • CONCURSO VÍDEO EXPERIENCIAS CIENTÍFICAS "Ciencias en 100 segundos"
    • Carlos Fuentes, se extinguió su luz
    • PRÁCTICAS ARTÍSTICAS E INTERNET
    • ¿Qué es la ciencia para los ciudadanos?
    • DONDE VIVEN LAS MUJERES
    • ¿Sociedad del espectáculo? ¿Sociedad de la insolidaridad?
    • ¿ EXISTE CONTROL EN LA REGULACIÓN DE LA PUBLICIDAD INFANTIL?
    • XV FESTIVAL DE CINE ESPAÑOL DE MALAGA
    • Los profesores ante la educación en medios: el currículum UNESCO, título del monográfico del número 39 de la Revista Comunicar
    • Biblioteca escolar digital
    • ¿Los niños juegan menos o lo hacen de otra manera?.
    • La actitud del profesorado ante Internet
    • Google Scholar Metrics – Ranking de Revistas Españolas de Comunicación
    • El uso académico de las redes sociales en universitarios
    • Revista Comunicar en "La aventura del Saber" de TVE
    • Claves para conocer los niveles de lectura crítica audiovisual en el niño
    • EL PAPEL EDUCATIVO DE LA PRENSA DIGITAL ANTE LA INTEGRACIÓN DE LOS INMIGRANTES EN ESPAÑA: www.elmundo.es y www.elpais.com
    • V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje en Santander
    • "Representación de la infancia en el discurso publicitario en Chile"
    • SUPEREXPERIENCIA “MUSICAL-DIGITAL”
    • MILID WEEK 2012. 23, 24 y 25 DE MAYO. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA
    • La Web cine y educación ha superado los 10 millones de visitantes
    • Educar a jóvenes investigadores para el estudio del uso de los medios en las familias
    • EL COLOR EN SPOTS INFANTILES: PREVALENCIA CROMÁTICA Y RELACIÓN CON EL LOGOTIPO DE MARCA
    • "Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes: implicaciones para la alfabetización mediática"
    • Desafíos educativos para la interlocución de las audiencias
    • USOS CREATIVOS E INNOVADORES DE LOS BLOGS
    • Revista "Aularia": la libertad de publicar on-line
    • Competencia Mediática
    • "Prosumidores interculturales": la creación de medios digitales globales entre los jóvenes
    • ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL Y CONSUMO DE MEDIOS Y PUBLICIDAD EN UNIVERSITARIOS DE PEDAGOGÍA DE CHILE
    • Pedagogía de la interactividad
    • Alfonso Nieto Tamargo, maestro de maestros – Genealogía Científica
    • Docentes globales: un modelo conceptual para el desarrollo de la competencia
    • Peerage of the Science, revolucionando el Peer Review
    • Nuevo Número – Revista Icono 14 – El Cine ante las transformaciones tecnológicas…
    • Competencia digital
    • Congreso Familias lectoras en red
    • "Radios universitarias, de las aulas al dial"
    • Alfabetización mediática crítica en la postmodernidad
    • EL CONOCIMIENTO "LÍQUIDO"
    • cinELmotion: recurso para el curriculum educativo
    • NOS ENGANCHAMOS CON LA TELEVISIÓN
    • Las Revistas Españolas de Comunicación y su Grado de Internacionalidad
    • Dialnet ya ha aceptado la nueva revista Aularia
    • Los editores hablan sobre las revistas científicas de comunicación
    • Música en Navidad
    • Felices Fiestas 2011-Año Nuevo 2012
    • Informativos sin patrocinios a partir de enero
    • RESH y la Revista Comunicar: Análisis del área de Comunicación
    • «Aularia», nueva revista del grupo Comunicar. http://www.aularia.org
    • YouTube EDU, nuevo canal educativo
    • ¿Qué harías si pudieras parar el tiempo?
    • Na wewe: premio derechos humanos de Amnistía Internacional. Festival Almería en corto
    • PLAN EUROPEO DE APRENDIZAJE DE ADULTOS
    • "Del Gabinete de Prensa al Gabiente de Comunicación"
    • Tecnologías contra el plagio
    • COMUNICAR CON TIC
    • "La última consola para ganarte a tu hijo", artículo de El País
    • Cartel del ciclo de "cine, género y sociedad multicultural" en el que el Grupo Comunicar colabora
    • LA SOLIDARIDAD DE LOS ANUNCIANTES
    • Los adolescentes y los valores que perciben de la tele
    • Película «LOS OJOS DE BRAHIM»cortometraje sobre la discapacidad
    • MÚSICA PARA LA ETERNIDAD EN LA RED, Ave Verum y Requiem
    • Romper con los tópicos
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