Archivo mensual: octubre 2015

«El formato audiovisual». Guía didáctica nº 4, de Píldoras audiovisuales educativas «El monosabio»

Publicada el 31 de octubre de 2015 por Enrique Martínez

Guía didáctica elaborada para Aularia por Jacqueline Sánchez Carrero, Profesora del Máster de Educación y Comunicación de la Universidad de Huelva y por Mari Carmen Caldeiro Pedreira, Miembro de la Red Alfamed y del Consejo Técnico de la Revista Comunicar. … Sigue leyendo →

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Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile

Publicada el 28 de octubre de 2015 por Mari Carmen Caldeiro

  La omnipresencia y uso de los diferentes dispositivos y herramientas digitales ha ido modificando el panorama social actual. Esta realidad determina las conductas, valores  y formas de comportamiento de la ciudadanía y en especial de los menores. En este … Sigue leyendo →

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La música y las matemáticas: generando las notas musicales

Publicada el 23 de octubre de 2015 por Enrique Martínez

Artículo escrito para Aularia por Juan Francisco Martínez Cerdá, músico y matemático y Doctorando en el eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Barcelona. Para ver el artículo completo, aquí. Las relaciones entre la música y las matemáticas tiene … Sigue leyendo →

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Escaso uso de las tecnologías en la docencia universitaria

Publicada el 22 de octubre de 2015 por Ana Almansa

El panorama que nos presentan tres investigadores de la Universidad de Sevilla sobre el uso de las tecnologías en la docencia universitaria es, como mínimo, desolador. Tras contactar con casi un millar de docentes andaluces, Marcelo, Yot y Mayor concluyen … Sigue leyendo →

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Las 5 mejores smart cities de América Latina

Publicada el 19 de octubre de 2015 por Claudia Rodríguez-Hidalgo

Cada vez es más frecuente escuchar a los gobiernos hablar de las Smart Cities, una idea centrada en las ciudades, con el propósito de garantizar su desarrollo inteligente a través de programas, proyectos e iniciativas de diverso tipo y alcance. … Sigue leyendo →

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HOMENAJE A UNA PERSONA CREATIVA

Publicada el 18 de octubre de 2015 por Paco Pavón

Hoy, quiero rendir homenaje a una persona creativa. Porque ha sido capaz de desarrollar la capacidad para transformar el mundo, de generar nuevas ideas, modos de pensar o conceptos diferentes a los ya conocidos… gracias a sus historietas gráficas. Nuestro … Sigue leyendo →

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Estudio sobre el procesamiento de la PNC en adultos mayores mediante la tecnología del “Eye Tracker”

Publicada el 14 de octubre de 2015 por Sara Román

La interrupción de los contenidos  de los programas televisivos por spots publicitarios no es nada nuevo, pero actualmente, y cada vez con más frecuencia, se observan  contenidos televisivos integrados en los que la publicidad no convencional (PNC) se simultanea, adoptando … Sigue leyendo →

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Falsas métricas. Un timo para editores

Publicada el 13 de octubre de 2015 por Rafael Repiso

Los sistemas fraudulentos de evaluación de revistas son un fenómeno secundario, derivados en gran medida de la necesidad de acreditación de las revistas fraudulentas y del vacío existente para evaluar revistas de segundo orden más allá de las bases de … Sigue leyendo →

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Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones

Publicada el 12 de octubre de 2015 por Ana Sedeño-Valdellós

En el artículo «Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones» en el último número de la revista Comunicar, los profesores Juan Francisco Álvarez y Merce Gisbert (Universidad Rovira y Virgili en Tarragona) intentan aportar … Sigue leyendo →

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Introducir en el mundo audiovisual con el cine de ayer a niños y adolescentes de hoy

Publicada el 10 de octubre de 2015 por Enrique Martínez

Experiencia publicada en Aularia, por Ilda Peralta Ferreyra, profesora de adultos y Enrique Martinez-Salanova, sobre cómo introducir a niños y adolescentes en el cine a traves de cine antiguo. Para ver el artículo completo. aquí Toda nuestra vida hemos trabajado … Sigue leyendo →

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