Archivo mensual: enero 2017

¿TE PONEN LOS SUBTÍTULOS?

Publicada el 31 de enero de 2017 por Paco Pavón

Cuando vemos la TV o vamos al cine intentamos entrar en un nuevo mundo, buscamos aventuras que vivir y transportarnos a nuevas experiencias. A veces la película está en otro idioma y tenemos subtítulos. El artículo que comentamos hoy se … Sigue leyendo →

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Aprendizaje de idiomas “sin costuras”

Publicada el 29 de enero de 2017 por Sara Román

Este artículo, escrito por los profesores Dr. Lung-Hsiang Wong, Dr. Ching Sing Chai y Dra. Guat Poh Aw de la Universidad  de Singapur, que aparece en el nº 50 de la Revista Comunicar, describe un modelo de aprendizaje de una … Sigue leyendo →

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Portugal. Los MOOC en la Educación Politécnica: produción científica y provisión de cursos

Publicada el 28 de enero de 2017 por Enrique Martínez

Referencia bibliográfica: Querido Gomes, J. (2017). Portugal. Los MOOC en la Educación Politécnica: produción científica y provisión de cursos. Aularia, 6(2) Julio. pp: 29-36. Artículo escrito para Aularia por la doctora Joana Querido Gomes, de la Escola Superior de Educação … Sigue leyendo →

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Adultos y mayores frente a las TIC. La competencia mediática de los inmigrantes digitales

Publicada el 25 de enero de 2017 por Ana Sedeño-Valdellós

«Adultos y mayores frente a las TIC. La competencia mediática de los inmigrantes digitales», publicado en el número 49 de la revista Comunicar, es un trabajo de las profesoras Sara Roman (Universidad de Cádiz), Ana Almansa (Universidad de Málaga) y … Sigue leyendo →

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1º CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ESCRITURA Y SORDERA

Publicada el 20 de enero de 2017 por Paco Pavón

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=-KTwoH12VMA&w=560&h=315] En nuestro post de hoy, desde la coordinación de Comunicar en Cádiz, queremos apoyar y animar a participar en el 1º CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ESCRITURA Y SORDERA  ( http://escrituraysordera.uca.es ), cuya Presidenta es Teresa Sibón de la UCA y Vicepresidente: Mariano … Sigue leyendo →

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«Percepción docente sobre la transformación digital del aula a través de tabletas: un estudio en el contexto español»

Publicada el 16 de enero de 2017 por Carmen J. Sánchez

Este artículo firmado por los profesores doctores de la Universidad de Valencia Cristóbal Suárez-Guerrero, Carmen Lloret-Catalá y Santiago Mengual-Andrés, explora los cambios que se han venido viviendo dentro del aula a través del uso de las tabletas como instrumento educativo. … Sigue leyendo →

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Dimensiones e indicadores de la calidad informativa en los medios digitales

Publicada el 15 de enero de 2017 por Enrique Martínez

Artículo publicado en Comunicar 49: La educación en comunicación en el mundo: Currículum y ciudadanía.Vol. XXIV, nº 49, 4º trimestre, 1 octubre 2016 E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478 Para ver el artículo completo Escrito por  Luis M. Romero-Rodríguez, Cali (Colombia),  … Sigue leyendo →

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Javier Merás, editor de Los Injunables: «Me hubiera gustado recorrer la España del XIX vendiendo biblias»

Publicada el 14 de enero de 2017 por Enrique Martínez

Para leer la entrevista completa Aularia entrevista a Javier Merás, a quien las culturas autóctonas, marginales a veces, desconocidas casi siempre, deben un inmenso esfuerzo cultural editorial. Desde Los Injunables, una tienda virtual que abre pocos meses al año, Javier … Sigue leyendo →

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EMERGING SOURCES CITATION INDEX, UN AÑO DESPUÉS

Publicada el 13 de enero de 2017 por Rafael Repiso

Texto de Óscar Caicedo-Alarcón Compartimos este nuevo post transcurrido un poco más de un año desde el lanzamiento del misterioso índice Emerging Sources Citation Index – ESCI, que hace parte del Web of Science, que hasta hace poco era propiedad … Sigue leyendo →

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Zygmunt Bauman: ¡Se fue… pero se quedó con nosotros para siempre!

Publicada el 10 de enero de 2017 por Ignacio Aguaded

Texto de Walter-Federico Gadea Como todos hemos sabido tristemente, este 9 de enero de 2017 ha fallecido el sociólogo y filósofo polaco Zygmunt Bauman en la ciudad inglesa de Leeds, en cuya Universidad ejercía, a sus 91 años, como docente … Sigue leyendo →

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