Archivo del Autor: Antonia Lozano Díaz

Acerca de Antonia Lozano Díaz

Profesora en la Universidad de Almería en el área de Teoría e Historia de la Educación.

Competencias digitales de la juventud en España: un análisis de la brecha de género.

El modelo de negocio basado en la transformación de las acciones sociales en datos online cuantificable ha mostrado su enorme poder en procesos políticos como el Brexit o la victoria de Trump en 2016. Ello supuso un hito en la … Sigue leyendo →

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Miedo (in)fundado al algoritmo: las recomendaciones de YouTube y la polarización

Son numerosas las reflexiones emergentes sobre la influencia de los medios en la ciudadanía. Se destaca el auge de la Web 2.0 como eje de un cambio de paradigma que supone tanto nuevos retos como oportunidades para las esferas política … Sigue leyendo →

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Los estudiantes de secundaria y la alfabetización mediática en la era de la desinformación

Cada vez más estudios destacan cómo los adolescentes asumen y priorizan de forma acrítica la estética y el lenguaje que se propone desde los medios, se trata además de aspectos que distan bastante de un consumo pausado y reflexivo al … Sigue leyendo →

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Desinformación rusa en Europa del Este. Marcos mediáticos de la vacunación en ro.sputnik.md

La pandemia de COVID ha traído a colación acciones que han influido fuertemente en la gestión de la enfermedad: sintomatología, origen, vacunas, etc. La actividad con mayor peso ha sido probablemente la desinformación que se define como una información falsa … Sigue leyendo →

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Percepción de las familias sobre el desempeño escolar durante el confinamiento por COVID-19

El confinamiento obligatorio por COVID-19 hizo que las familias tuvieran que reestructurar su dinámica cotidiana en cuanto a hábitos, actividad laboral, desplazamientos y similares. En consecuencia, las familias con niñas y niños en edad escolar quedaron fuertemente condicionadas cuando se … Sigue leyendo →

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Participación infantil, política local y mundo digital

Las políticas públicas se han propuesto el objetivo de incrementar la participación de la ciudadanía en la gobernanza de la vida pública. Esta cuestión se ha hecho extensiva a las niñas/os y adolescentes, no obstante, dicha participación está fuertemente condicionada … Sigue leyendo →

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Del mito global a la movilización local: Creación y resonancia del marco Greta Thunberg

La lucha contra el cambio climático ha cobrado un auge sin precedentes gracias a la figura de la joven Greta Thunberg y el surgimiento del movimiento #FridaysForFuture. El activismo ambiental de la joven ha servido como catalizador de un movimiento … Sigue leyendo →

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Motivación y percepción de los universitarios de Hong Kong sobre noticias en las redes sociales

Las redes sociales se han convertido en un espacio fundamental en el que compartir, debatir y buscar noticias. De hecho, en un macroestudio sobre 37 países se atestigua que el 53% de los jóvenes de 18 a 24 años se … Sigue leyendo →

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Proyectos STEAM con formato KIKS para el desarrollo de competencias clave

Mediante la combinación de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP, y el enfoque de aprendizaje y motivación entre iguales, KIKS, los autores Diego-Mantecón, Blanco, Ortiz-Laso y Lavicza nos presentan este trabajo sobre el desarrollo de competencias clave en … Sigue leyendo →

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