La situación mundial de pandemia por Covid-19 ha supuesto un cambio importante para la formación, sobre todo para la educación superior que ha visto modificados los escenarios de enseñanza-aprendizaje de varias maneras diferentes, en los distintos años de mayor expansión de la enfermedad. El artículo que nos ocupa, Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19, realizado por la Dra. Sáiz-Manzanares, la Dra. Casanova, el Dr. Lencastre, el Dr. Almeida y el Dr. Martín-Antón, y publicado en el nº 70 de la revista Comunicar, incide en el análisis de las repercusiones que ha tenido para el alumnado universitario la utilización de las diferentes metodologías, e-Learning vs. b-Learning. Sus principales objetivos fueron comprobar si existían diferencias en la satisfacción del alumnado respecto de los dos procesos docentes y si había diferencias significativas en los resultados académicos. Para ello, llevaron a cabo una investigación tanto cualitativa como cuantitativa, a lo largo de dos cursos académicos, sobre una muestra de 225 estudiantes de tercero de grado de Ciencias de la Salud.
Los resultados evidenciaron diferencias en la satisfacción y en los resultados de aprendizaje a favor de la docencia del segundo año que combinaba la presencialidad con el aprendizaje en línea. Además, remarcan la importancia de la utilización del hipermedia que promueve la interactividad con la finalidad de aumentar la motivación y las interacciones en el estudiantado.
Se trata, por tanto, de un interesante estudio que pone el foco en algunos aspectos que han preocupado estos años de pandemia, como la eficacia de los métodos de enseñanza aplicados.
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Cómo citar: Sáiz-Manzanares, M., Casanova, J., Lencastre, J., Almeida, L., & Martín-Antón, L. (2022). Student satisfaction with online teaching in times of COVID-19. [Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19]. Comunicar, 70, 35-45. https://doi.org/10.3916/C70-2022-03
