Archivo de la etiqueta: escuela

Los Whasap los carga el diablo, o de cómo los avances tecnológicos pueden complementarse con poesía, tiza y pizarra

Publicada el 6 de diciembre de 2017 por Enrique Martínez

Referencia bibliográfica: Martínez-Salanova Sánchez, E. et al. (2018). Los Whasap los carga el diablo, o de cómo los avances tecnológicos pueden complementarse con poesía, tiza y pizarra. Aularia, 7(1) Enero. pp: 103-108. Para ver el relato completo, aquí En un relato … Sigue leyendo →

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Generación Z, con competencia digital, a pesar de la escuela

Publicada el 13 de diciembre de 2016 por Ana Almansa

«La ausencia de diferencia significativa en el nivel general de competencia digital entre el alumnado de diferentes cursos de la etapa de Educación Primaria refleja que, en cierta medida, ese nivel se adquiere más por convivencia con las TIC en … Sigue leyendo →

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La alfabetización mediática como base del desarrollo de conductas cívicas on-line

Publicada el 23 de noviembre de 2016 por Mari Carmen Caldeiro

Según confirman los datos que presentan la doctora Tania Dias-Fonseca, Secretaría de Educación y Cultura de la Región de Azores (Portugal), y el doctor John Potter, del Instituto de Educación del University College en Londres (Reno Unido), la participación cívica … Sigue leyendo →

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Animar el cine, animar la escuela

Publicada el 13 de mayo de 2016 por Enrique Martínez

De cómo los maestros más antiguos de la escuela, motivados por un maestro joven y dinámico, se arriesgan a animar su trabajo educador mediante la filmación de cuatro cortometrajes en el que hacen moverse cartabones y otros objetos de variopinta … Sigue leyendo →

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«El bosque de las fantasías»: un proyecto educativo de todos y para todos

Publicada el 9 de mayo de 2016 por Enrique Martínez

Experiencia contada para Aularia por Aularia: El país de las Aulas. Revista digital sobre Educomunicación por Almudena ORELLANA PALOMARES y Jesús FALCÓN RUIZ. Ofrecer a los niños cuentos e historias originales que permanecían olvidadas o dormidas en un cajón Para … Sigue leyendo →

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Utilizando marionetas, una idea para innovar y sensibilizar al mismo tiempo

Publicada el 10 de abril de 2015 por Enrique Martínez

Artículo publicado en Aularia, escrito por Beatriz PÉREZ GONZÁLEZ y Gabriel ROBLES GAVIRA. Para ver el artículo. Aquí. Durante el curso 2014 se llevó a cabo una experiencia de implementación (en varios colegios de la provincia de Cádiz), de los … Sigue leyendo →

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Aularia: Familia, «escuela» y sociedad: una esperanzada propuesta de futuro. ¿es posible ser docente en la sociedad actual? (II).

Publicada el 6 de febrero de 2014 por Enrique Martínez

Felicidad Loscertales, con muchos años a sus espaldas como educadora, profesora universitaria, motor de cambio social y comunicadora con brío, afirma en este artículo publicado en la Revista Aularia que educar no es tarea personal de docentes, ni de papá y … Sigue leyendo →

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Murales prensa-escuela: una colección de material didáctico del Grupo Comunicar

Publicada el 24 de agosto de 2013 por Alex Ruiz

Los «Murales Prensa Escuela» son unas hojas didácticas (a tamaño cartel) que pretenden fundamentalmente incentivar y motivar a la comunidad educativa -especialmente profesores, alumnos y padres y madres- acerca de la necesidad de un uso plural y crítico de los … Sigue leyendo →

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“Recursos para la alfabetización mediática: investigación y propuestas para niños”

Publicada el 6 de diciembre de 2012 por Sara Román

La Universidad de Miño (Portugal) lleva 20 años investigando en la creación de recursos y materiales que puedan utilizarse para la alfabetización mediática en diferentes contextos. A partir de la consideración de que todos los agentes directa o indirectamente implicados … Sigue leyendo →

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Escuelas de Música en la Red

Publicada el 15 de septiembre de 2011 por Sara Román

Después de mi visita veraniega a Riga, ciudad envuelta en música, y de nuevo en las tareas rutinarias del trabajo, siento la necesidad de comunicaros algo sobre este tema que nunca se agota y siempre ofrece la posibilidad de animar … Sigue leyendo →

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