Archivo de la etiqueta: Profesorado

Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital

Publicada el 13 de abril de 2021 por Paco Pavón

La revista Comunicar le invita enviar manuscritos para el monográfico Comunicar 70, dedicado a la Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital, además de una sección de Miscelánea para otros temas generales vinculados con la Comunicación, las Tecnologías y Educación.La temática central de este monográfico está relacionada … Sigue leyendo →

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Competencia de futuros docentes en el área de seguridad digital

Publicada el 5 de mayo de 2020 por Ana Sedeño-Valdellós

En “Competencia de futuros docentes en el área de seguridad digital», de las profesoras María-Jesús Gallego-Arrufat, Norma Torres-Hernández Universidad de Granada (España) y Teresa Pessoa (Universidad de Coimbra, Portugal), en el número 61 de la Revista Comunicar, encontraremos un artículo … Sigue leyendo →

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La Competencia Digital Docente. Un enfoque sociocultural

Publicada el 19 de abril de 2020 por Sara Román

El artículo que comentamos hoy, se titula: El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural y ha sido escrito por: Pilar Colás-Bravo, Sevilla (España) Jesús Conde-Jiménez, Sevilla (España) Salvador Reyes-de-Cózar, Madrid (España) En la actualidad, la competencia digital docente … Sigue leyendo →

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La imagen de Wikipedia

Publicada el 8 de marzo de 2018 por Ana Almansa

Quienes tienen alguna relación con la vida universitaria saben del gusto de los estudiantes por utilizar Wikipedia y del poco valor que los docentes le dan. Sin embargo, pocas veces el tema ha sido objeto de estudio. En esta ocasión … Sigue leyendo →

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Ecologías de aprendizaje ubicuo para la ciberciudadanía crítica

Publicada el 5 de marzo de 2018 por Enrique Martínez

Enrique Díez-Gutiérrez, León (España), José-María Díaz-Nafría, Múnich (España). Revista Comunicar, Vol. XXVI, nº 54, 1º trimestre, 1 enero 2018 E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478. Para ver el artículo completo, aquí. El objetivo de este trabajo ha sido detectar y analizar … Sigue leyendo →

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La relación profesor-alumno y la comunicación en Facebook: percepciones de los alumnos

Publicada el 9 de febrero de 2018 por Ana Sedeño-Valdellós

El trabajo «La relación profesor-alumno y la comunicación en Facebook: percepciones de los alumnos» dentro del número 53 de la revista Comunicar, de los profesores Arnon Hershkovizt y Alona Forkosh-Baruch de la Universidad de Tel Aviv (Israel), presenta un problema … Sigue leyendo →

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Niveles de competencia mediática en alumnado y profesorado de educación obligatoria en España

Publicada el 7 de diciembre de 2016 por Mari Carmen Caldeiro

La emisión de juicios críticos por parte de la ciudadanía junto con la inminente necesidad de analizar de forma autónoma la información que recibimos de los medios justifican el valor de investigaciones como la presentada por las doctoras Antonia Ramírez-García … Sigue leyendo →

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Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España

Publicada el 22 de octubre de 2016 por Sara Román

La alfabetización mediática de la ciudadanía es un reto obligado para las políticas educativas ya que supone igualdad de oportunidades en el acceso a la cultura. Las profesoras  Dra. Antonia Ramírez-García de la Universidad de Córdoba y  Dra. Natalia González-Fernández … Sigue leyendo →

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¿Quiénes utilizan las TIC en el aula?

Publicada el 27 de abril de 2016 por Ana Almansa

«Docente con bastantes años de experiencia profesional, ciudadano usuario habitual de las TIC y que, además, se percibe suficientemente formado y con competencia digital», así es el perfil del profesor que mayor uso hace de las TIC con fines docentes, … Sigue leyendo →

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El profesorado de Secundaria precisa formación en alfabetización informacional

Publicada el 28 de noviembre de 2015 por Ana Almansa

  A esta sorprendente conclusión han llegado los investigadores Álvarez y Gisbert, dos profesores de la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), que han encuestado a más de 2.600 profesores de Secundaria en los centros españoles. Los autores han descubierto que … Sigue leyendo →

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